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教育实习实习总结6篇.doc
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教育实习实习总结 6 篇
教育实习实习总结 6 篇
总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一
工程或某些工作告一段落或者全部完成后进行回忆检查、分析评价,
从而肯定成绩,得到经验,找出差距,得出教训和一些规律性认识
的一种书面材料,他能够提升我们的书面表达能力,是时候写一份
总结了。如何把总结做到重点突出呢?以下是精心的教育实习实习
总结 6 篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
一、实习的目的与要求安排教学实习的根本目的,在于通过理
论与实际的结合、学校与社会的沟通,进一步提高学生的思想觉悟,
尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力,以便把学生培养成
为能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素质的复合型人才。
具体表现在三个方面:
1、运用和检验教学成果。运用教学成果,就是把课堂上学到的
系统化的理论知识,尝试性地应用于实际工作,并从理论的高度对
教育教学工作的现代化提出一些有针对性的建议和设想。检验教学
成果,就是看一看课堂教学与实际工作到底有多大距离,并通过综
合分析,找出教学中存在的缺乏,以便为完善教学方案,改革教学
内容与方法提供实践依据。
2、了解和熟悉学校的运行。对师范类专业的本科生来说,实际
能力的培养至关重要,而这种实际能力的培养单靠课堂教学是远远
不够的,必须从课堂走向实践。
3、预演和准备就业工作。通过实习,让自己找出自身状况与社
会实际需要的差距,并在以后的学习期间及时补充相关知识,为求
职与正式工作做好充分的知识、能力准备,从而缩短从校园走向社
会的心理转型期。
二、根本情况我们十月十一日来到湖南永州双牌县第二中学,
到十一月十八日实习结束。我被分到高一(172)班进行实习。
实习的根本内容包括两局部:课堂教学和班主任工作,根本情
况如下:
1、课堂教学:完成教案数为六份,试讲次数为六次,上课节数
为六节;批改作业五次;监考十场;自习辅导十二课时。
2、班主任工作:组织一次主题为“网络的利与弊”的班会;组织本
班学生与实习老师之间的篮球赛两次;找学生单独谈心、了解情况十
一人次。
这次实习令我感受颇多。一方面,我深感知识学问浩如烟海,
使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到,要想成为一名
优秀的教师,不仅要学识渊博,其它各方面如语言、表达方式、心
理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。每上完一节课后我最大
的感受就是:当好一名老师真不容易啊!
试教工作开始以后,我每天的工作就是听优秀化学教师的课—
—写教案——试教——修改——试教,这样反复练习,完善。直到
把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。即使这样,在我第一次深
入课堂时,我还是遇到了许多师范学校里没学过、事先也没有料到
过的难题。毕竟试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不
一样的教学生知识如果我们仅仅只懂得书本上的知识的话,那是远
远不够的。
俗话说的好“要给学生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂课
不仅要求我们能够旁征博引,而且平时学生也会提一些书上没有涉
及到的知识,这时候你不仅要自己对这些知识点有所了解,而且更
为重要的是你要能够以学生容易理解的平实的语言将它表达出来。
这一点我深有体会,比方有一次我分析根底训练的时候,有一个题
目是说“往饱和的碳酸钠溶液里通入二氧化碳气体时会有什么现象发
生?”
此题只要知道了碳酸氢钠的溶解度比碳酸钠的小,就能得出“可
见到有白色晶体析出”的结论。由于事先我觉得此题很简单,也就没
有深入地思考。出乎我意料的是,无论我怎么讲,同学们也无法理
解为什么碳酸氢钠的溶解度比碳酸钠的小就会有晶体析出。后来只
好向他们的原任课老师请教此处该如何表达。
通过这次的经验,我深感不能以自己的思维来揣度学生的思维,
自己认为很简单的问题,对于刚刚涉及这一知识的学生来说很可能
就会是一个无法理解的地方,这时候,我们以何种方式将此知识点
向他们表达清楚就显得犹为重要了。于是,在以后的备课过程中,
我就不在象以前一样只要自己弄清楚了就了事,而是更加侧重于如
何将知识的来龙去脉向学生表达清楚。我的这一举措果然收到了良
好的效果,学生听完课后普遍都说我讲得较清楚。这让我感到很欣
慰。
在当实习班主任的过程中,我从他们原班主任那里学到了很多
关于班级管理方面的经验,确实让我受益不少。比方如何与学生谈
心,如何帮助后进生转化成为先进生等等。虽然这些经验都是非常
珍贵的,但是我也没有完全照搬,第一是我觉得我的身份毕竟与他
们原班主任不同。第二是我觉得我与学生年纪相仿,不象原班主任
一样与他们或多或少地存在一些代沟,这是我的优势所在,应当加
以利用。
所以,在与学生的长期交往中,我渐渐形成了一套既有自己风
格,又吸收了原有珍贵经验的行事方法,而且还收到了较好的效果。
比方说我和我们班上一位同学谈心的时候,她告诉我她读初中时成
绩很好,几乎每次考试都是班上的第一名,数学成绩犹为突出,用
她自己的话说就是“那时侯学数学简直就是一种乐趣”,但是现在情况
就完全不同了,不仅整体成绩直线下降,就连自己的强项数学也到
了岌岌可危的地步。
当我问及其中的原因时,她告诉我,由于中考的失误,进入高
中以后她就失去了信心,再加上高中的课程本身就比初中的要难,
使她的成绩更加后退了,以至于现在对读书失去了信心,想一心从
事自己的爱好去学声乐算了。而这些她都没有和原班主任说过,原
因是班主任“太凶了”。我听了之后并没有直接反对她的观点,而是从
客观条件、学习条件以及以后的前途等方面和她分析了她的这种想
法,使她明白了学习和爱好之间谁轻谁重,并引导她自觉得把心思
放到了学习上来。
我实习所在的学校是京郊的一所乡村学校。实习的根本内容包
括三局部:课堂教学、班主任工作和教育调查。根本情况如下:
1、课堂教学:完成教案数为五份,试讲次数为五次,上课节数
为五节。
2、班主任工作:组织一次《迎奥运主题班会》观摩课。
3、教育报告;完成一份教育调查报告。
这次实习令我感受颇多。一方面,我深感知识学问浩如烟海,
使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到教学相长的深
刻内涵。比方在我从事教育教学活动时。在我第一次深入课堂时,
我就遇到了许多师范学校里没学过、没想过的难题。即当自任口才
出众的我绘声绘色地讲完一节课后,我问学生:“你们听完课,印象
最深的是什么?”学生面面相觑,茫然无语。学生何以如此呢?在我
看来主要是由于学生没有学习的兴趣。 找
古人云:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”兴趣对于一
个学生的学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是学习入门的阶梯
兴趣孕育着愿望,兴趣溢生动力。那么如何才能激发学生的学习兴
趣呢?
在班主任实习工作中,我在班上开展了“迎奥运”主题班会活动。
起初,我遇到了许多困难:比方学生的不配合就常常令我痛心疾首。
当时,有人建议我使用强制方法。比方说罚站、罚蹲等。诚然,这
种方法可以勉强维持班级秩序。然而,这也无疑加深了老师与学生
之间的隔膜,甚至会使学生产生厌学的心理。作为教育工作者,就
要想方设法创设民主和谐的教学气氛,在教学活动中建立平等的师
生关系。而且,教师要把自己当成活动中的一员,是学生活动的组
织者、参与者、引发者,是学生的学习伙伴、知心朋友。
通过和学生的接触也使得我对班上的一些学生有了一定的了解。
班上有几个同学家庭相当困难,于是有人向我提议:在主题班会上
为这些同学献爱心——为他们捐款。可是,经过我的再四考虑,我
还是把他否认了。因为,为贫困生捐款献爱心动机非常好,可是这
样做却很容易伤害学生的自尊心。学生没有了自尊,也就很难再有
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