03-02《认识计算机》教学设计.doc

第2课 认识计算机　 【教材分析】 本课属于教材中的基础模块，与第1课不同的地方在于，本课的内容是计算机的基础 。认识计算机首先要从外观上观察并知道各个部件的名称，也就是计算机硬件。一般来 说，计算机结构都是根据冯·诺依曼理论来划分的，所以本课教学内容的设计也是围绕冯 ·诺依曼结构来介绍计算机硬件知识的。 【学情分析】 经过前面一课的学习，学生对信息有了初步的了解。在信息世界里，计算机是一种重 要的信息处理机，当然需要重点了解。 在生活中，他们接触计算机的机会很多，特别是家庭计算机的普及，家里有计算机的 学生占90%以上，所以学生对计算机的兴趣非常浓厚。 学生在生活中已经潜移默化地接受了很多计算机的知识，但是缺少系统的学习，他们 也渴望系统地学习计算机知识。 【教学目标与要求】 了解计算机的硬件组成，能说出各组成部件的名称。 能够说出常用的输入、输出设备。 能够对现在的计算机科技发展有所了解。 通过接触硬件，加深对各部件的认识。在实践活动中，培养小组合作能力，培养细致、 耐心的好品质。 【教学重点与难点】 重点： 1. 了解计算机各组成部件的名称。 2. 了解常见的计算机输入、输出设备。 3. 认识主机箱里的主要部件。 难点： 1. 认识常见的计算机输入、输出设备。 2. 打开主机箱，认识CPU、硬盘、内存条等电脑部件。 【教学方法与手段】 本课采用教师引导、学生体验学习、游戏学习等教学方法，通过学生个人、小组、集 体等多种形式开展学习活动。 【课时安排】 安排1课时。 【教学准备】 相关图片、课件、打开的主机箱若干。 【教学过程】 "教学环节 "教师活动 "学生活动 "设计意图 " "复习导入 "上一节课我们学习了有 " " " " "关信息与信息技术的内 " " " " "容，老师想考一考大家 " " " " "，看看大家学得怎么样 " " " " "？ " "复习导入法，有助" " "人们将处理信息的大量 " "于学生巩固知识。" " "工作交给（ ）来 " "深入了解计算机在" " "完成。通过（ " "信息处理方面的强" " "）帮助我们收集、存储 "回答：计算机。 "大作用，引出本课" " "、加工、传递各种信息 " "。 " " "，既快又好，因此，（ " " " " "）也叫信息处理机。 " " " " "（出示课题：认识计算 " " " " "机） " " " "新授 "1. 计算机各部分名称。" " " " "（出示图片） " "因为计算机的普及" " "这是一台计算机，你能 " "率比较高，一般来" " "说出它各部分的名称吗 " "讲，学生很早就已" " "？ " "经接触到计算机了" " " "回答并指出各部分"，所以，这部分的" " "（纠正错误） "名称。 "内容可以让学生来" " "还有一些部件你们认识 " "完成。　　　　 " " "吗？ " "教师只是做纠错和" " "（出示计算机的其他部 "回答，指出各部分"巩固的工作。 " " "件） "名称。 " " " " " " " " " " " " " "从功能上，它们可以分 " " " " "成两类：输入设备和输 " " " " "出设备。 " " " " "输入设备： " " " " "用来向计算机传递信息 " " " " "的设备。 "尝试分类，认识计" " " "输出设备： "算机相关部件。 " " " "计算机向外界传递信息 " " " " "的设备。 " " " " "分类游戏： " " " " "出示图片，问：它们属 " " " " "于哪种设备？ " " " " " " " " " "　　随着科技的发展， " " " " "触摸屏集成了输入和输 " " " " "出设备的特点，既是输 " "利用课件中的分类" " "入设备，又是输出设备 " "游戏来加深对计算" " "。 " "机输入和输出设备" " "（出示触摸屏的图片） " "相关知识的印象。" " " "分类游戏。 " " " "问：你还知道哪些计算 " " " " "机上的设备？ " " " " "2. 主机箱里的秘密。 " " " " "打开一个主机箱，出示C" " " " "PU、内存条、硬盘等。 " " " " " " " " " "介绍各部分的名称及作 " " " " "用。 " " " " "宣布探究活动要求。 "阅读辅文，了解3D" " " "课件出示图片，找一找 "打印机的信息。 " " " "相应的部件。 "小组讨论，汇报。" " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " "动手实践可以使学" " " " "生从中直接获取知" " " " "识且印象深刻。同" " " " "时，加强了学生小" " " " 【知识点详解】 本课主题为“认识计算机”，旨在让学生了解计算机的基本构成，掌握硬件组成，以及常见的输入和输出设备，并通过实践活动加深理解。以下是详细的知识点解析： 1. **计算机硬件组成**： - 计算机硬件包括显示器、键盘、鼠标、主机等外部设备，以及内部组件如CPU（中央处理器）、内存条、硬盘、主板等。 - 计算机的结构基于冯·诺依曼理论，该理论将计算机分为五大组成部分：运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备。 2. **冯·诺依曼结构**： - 冯·诺依曼结构是现代计算机设计的基础，其核心理念是数据和指令存储在同一内存中，顺序执行。 - 运算器处理算术和逻辑运算，控制器负责协调整个系统的运行。 3. **输入设备**： - 输入设备如键盘、鼠标、扫描仪、摄像头等，用于将数据和指令传送到计算机。 - 新型输入设备如触摸屏，既可以输入信息，也能作为输出设备显示结果。 4. **输出设备**： - 输出设备如显示器、打印机、扬声器等，用于展示计算机处理后的结果。 - 举例来说，显示器用于显示图像和文本，打印机则可以将电子文档转化为纸质形式。 5. **计算机内部主要部件**： - CPU（中央处理器）是计算机的大脑，执行指令和处理数据。 - 内存条（RAM）临时存储正在处理的数据，断电后数据丢失。 - 硬盘（HDD/SSD）是长期存储数据的地方，容量大，读写速度较慢（HDD）或快（SSD）。 6. **实践活动**： - 打开主机箱让学生直观认识内部结构，了解CPU、内存条、硬盘等部件，培养观察和动手能力。 - 通过小组合作，增强团队协作精神，同时提高学生对安全操作的意识。 7. **教学方法**： - 教师引导结合学生体验式学习，通过游戏和互动方式提高学生参与度和兴趣。 - 利用多媒体资源，如图片和课件，帮助学生形象理解抽象概念。 8. **教学目标**： - 学生能够说出计算机硬件的名称，了解各部分的功能。 - 学生能识别常见输入输出设备，并理解其工作原理。 - 提升学生对计算机科技发展的认识，激发他们对计算机科学的兴趣。 9. **教学反思**： - 强调实践活动的安全性和纪律性，确保学生在探索过程中不受伤害。 - 根据学生年龄和认知水平调整教学难度，注重“了解”和“感知”。 本课程通过系统学习，让学生对计算机硬件有基本的认识，为后续深入学习计算机科学打下坚实基础。