认识计算机教学设计.docx
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Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】 Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】 认识计算机教学设计全文共4页,当前为第1页。认识计算机教学设计 认识计算机教学设计全文共4页,当前为第1页。 《认识计算机》教学设计 教材分析: 《认识计算机》是苏科版初中信息技术教材中第二单元第一节的内容,教材通过让学生接触计算机,了解计算机的基本组成及其作用,理解计算机处理信息的一般过程,从而消除学生对计算机的神秘感。 学生分析: 学生已经对信息有一定的基础,知道信息获取的途径,本节课让学生了解信息处理的机器——计算机,通过实际接触计算机的硬件,从而对计算机的组成和信息处理方法有一定了解。 教学目标: 1、认识计算机主要部件及其功能,了解计算机的硬件组成。 2、通过实际观察计算机的硬件,了解每个硬件的作用,体会计算机之父——冯.诺依曼提出的组成计算机的五大部件在实际计算机硬件中的体现。 3、会利用网络模拟装机平台为自己组装一台计算机,提升学生的计算机实际运用能力。 教学重点: 计算机硬件的组成。 教学难点: 冯.诺依曼提出的组成计算机的五大部件。 教学过程: 一、情境与任务 1、情景导入 (展示精美的计算机图片) 这些漂亮的计算机大家一定看过,但是同学们肯定很少有人看过计算机内部是什么样子的,大家也很好奇吧,今天我们就一起去认识计算机! 二、感知与研究 认识计算机教学设计全文共4页,当前为第2页。播放计算机组成视频。 认识计算机教学设计全文共4页,当前为第2页。 看了这段视频,同学们一定迫不及待地想打开我面前的电脑看个究竟了吧!好,现在我就打开主机,和大家一起探索计算的内部结构吧。 打开主机,拿出部件并展示。 提问:大家认识这些部件吗哪个小组能说出来 学生回答 设计意图:播放视频,使学生对计算机有一个简要的了解,同时激发他们的好奇心。这样,让学生产生学习的兴趣。 主板:像航母一样,所有的部件都与它相连。 内存:用来存储程序和数据的设备。 请大家观察一下,内存的容量是多大 学生回答 硬盘:是计算机的外存储器,也是用来存储程序和数据的设备。 请大家再观察一下,硬盘的容量是多大 学生回答。 讨论内、外存储器的容量特点和单位等。 CPU:中央处理器,又称微处理器,它由两部分部组成,分别是运算器和控制器。CPU运行的速度快慢取决于它的主频,观察CPU的主频是多少。 三、探索与实践 右击"我的电脑"执行"属性"查看计算的主频和内存容量。 学生分小组讨论了解计算机每个部件的作用,并由小组回答教师的提问。 结合冯.诺依曼提出的计算机组成原理,了解每个部件在计算机中的作用。 学生讨论。 教师总结。 设计意图:这个环节让学生自主学习研究,进一步了解计算机每个部件的作用。 认识计算机教学设计全文共4页,当前为第3页。四、交流与评价 认识计算机教学设计全文共4页,当前为第3页。 登录模拟装机网站,根据自已的需要装配一台计算机,并小组进行比较它们的价格和性能。教师小结并点评。 设计意图:通过模拟装机平台使学生加深对计算机组成的认识,并能为以后实践运用打下基础。 学生分组谈收获,教师小结。 认识计算机教学设计全文共4页,当前为第4页。 认识计算机教学设计全文共4页,当前为第4页。 认识计算机教学设计
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