计算机硬件教学设计.docx
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《计算机硬件系统组成》教学设计 一、教学目标 1.知识目标: (1)掌握外部设备的组成; (2)识别主板、CPU、内存、硬盘并掌握其作用与性能指标; (3)能识别其他部件如显卡、声卡等并了解其作用; 2.能力目标: (1)培养学生的科学精神、创新精神和实践能力,提高学生对信息社会的适应能力。 (2)培养学生理论联系实物的能力。 3.情感目标: 通过师生协作活动,培养学生合作学习的意识、研究探索的精神,调动学生的积极性,激发学生对计算机硬件的兴趣。 二、教学重难点 1、教学重点 计算机硬件系统的组成、结构及各主要部件的作用。 确定依据:根据初中生现有的接受能力以及应考要求,当给出硬件实物或图片时学生能指出名称和它们的基本作用。 2.教学难点 存储设备和运算设备都包括那些硬件以及它们的功能。 确定依据:这两大部件包括的硬件较多,又是计算机的核心部件,但由于这些部件大多集中于主机箱内部,学生平时很难见到学生主机箱内部部件,所以不太容易掌握,故为本节的难点。 计算机硬件教学设计全文共3页,当前为第1页。三、教学方法 计算机硬件教学设计全文共3页,当前为第1页。 演示法、协作学习法、任务驱动法 四、教学准备 多媒体网络教室、相关教学课件、可供拆装的计算机。 计算机硬件教学设计全文共3页,当前为第2页。五、教学过程 计算机硬件教学设计全文共3页,当前为第2页。 教学内容 教师活动 学生活动 一、创设情境、导入新课 教师课桌展示主机实物,问学生"这是什么"? 有没有同学知道它们的作用? 那么今天我们就把主机箱打开,来看看计算机内部都是由那些组件组成的,这就是我们今天要学习的内容—计算机的硬件系统 学生回答异口同声地回答"主机"。 回答"有"的同学很少。 二、任务一:自学课本P17-21业,回答五个问题: 1.计算机硬件系统包括那两个部分 ? 2.中央处理器简称什么?它的运算速度取决于什么? 3.存储容量的大小以什么为单位度量? 1KB= 1MB= 1GB= 1TB= 4. 存储器按用途可分为? 与RAM的区别是什么? 深入到学生之中,了解学生的自学情况,指导点拨并帮助学生解决出现的问题。 通过问题的设置,引导学生要通过各个部件的特征识别名称和功能,从而突破这节课的重点。 学生带着任务,认真自学课本的知识,通过课本的自学,学生初步了解计算机硬件。 三、任务二 看微课视频,系统学习计算机硬件系统知识,归纳总结计算机硬件系统结构图 播放《认识计算机硬件系统》微课视频,结合课本知识,引导学生总结计算机硬件系统结构图。 学生带着任务看微课视频,结合课本知识,总结计算机硬件系统结构图。强化学生对计算机硬件系统的理解。 四、学生展示环节 说说看——主机箱里有什么?它们的作用是什么? 课件展示主机箱的硬件设备,请学生上黑板写出它们的名称是什么?并在讲桌上找到对应实物,讲解它的作用。 学生根据特征识别各个部件,回答他们是什么?作用是什么?再次强化本节课所学知识点。 五、归纳总结,习题练习。 系统的向学生介绍计算机硬件由哪几大部分组成,尤其对运算器和存储器进行详细的介绍。最后给出几道练习题,巩固本节课的知识点 学生完成练习题,从而巩固本节的学习内容。 计算机硬件教学设计全文共3页,当前为第3页。 计算机硬件教学设计全文共3页,当前为第3页。 计算机硬件教学设计
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