15--认识媒体和多媒体.doc

"课题 "第15课 认识媒体和多媒体 " "教学内容 "播放与采集声音 " "教学目标 "1. 了解媒体和多媒体的含义。 " " "2. 了解常用媒体的种类、特点。 " "教学重点 "媒体和多媒体含义，媒体的种类及文件格式。 " "教学难点 "媒体常用的文件格式。 " "教学环节 "教学过程 " "课前检测 " " "导 入 "用课件展示几种典型的媒体实例： " " "文字媒体：甲骨文 " " "图片媒体：大运会赛场 " " "声音媒体：歌曲《鲁冰花》 " " "动画媒体：动画片《玩具总动员》的片段 " " "师：同学们，我们刚才看的这一些实例，它们都有一个共同的名字，" " "叫做媒体。你们能不能说一说生活中还要哪些媒体可用于表达、传播" " "知识？ " " "【设计意图】富有趣味性的导入，可以集中学生的注意力，调动学生" " "的学习积极性，使学生在情境中主动、积极地接受任务，从而乐学、" " "好学。 " "新 课 "1、认识媒体 " " "师：随着社会的发展和技术的进步，人们越来越方便地使用媒体，请" " "同学们以小组为单位结合生活中的实例，阅读书本P2-3，了解、讨论" 【正文】 本节课的主题是“第15课 认识媒体和多媒体”，主要涉及的是媒体的基本概念、多媒体的定义以及媒体在日常生活中的应用。教学目标包括理解媒体和多媒体的含义，了解不同类型的媒体及其特点，重点是理解媒体的种类及文件格式，难点在于掌握媒体常用的文件格式。 媒体是指用于传播信息的载体，如文字、图片、声音和动画等。在导入环节，教师通过展示甲骨文、大运会赛场图片、歌曲《鲁冰花》和动画片《玩具总动员》片段，引导学生认识到这些实例都属于媒体，并启发他们思考其他日常生活中常见的媒体形式。这种趣味性导入方式旨在激发学生的学习兴趣，促使他们积极参与到课堂活动中。 在“新课”部分，教师引导学生以小组为单位，结合生活实例阅读教材，讨论媒体的应用。通过“你比我猜”的游戏，让学生体验到动作、语言等不同媒体在信息传递中的作用，进一步理解媒体的分类和概念。例如，第一组游戏说明了非语言媒体（如动作）的信息传递限制，而第二组游戏则展示了语言与动作结合的多媒体信息传递的优势。 接着，课程深入到多媒体的定义，多媒体是指将文字、图像、声音、动画等多种媒体形式集成在一起，形成更丰富、更具交互性的信息表示方式。多媒体计算机是这种概念的具体体现，它可以处理和展示各种数字化媒体。数字化是指将传统媒体转化为由二进制数字0和1组成的电子信号，使得计算机能够识别和处理。 在教学过程中，教师强调了媒体的数字化特性，解释了计算机如何通过数字技术处理各种媒体信息。学生通过自学和讨论，理解了数字化媒体的重要性，特别是在现代科技中的应用，如数字电视。 课程总结时，教师会回顾课堂内容，突出重点和难点，确保学生对媒体的种类、多媒体的概念以及数字化的理解，并对学生的表现进行评价，对未完全掌握的知识点进行巩固。 板书设计清晰地呈现了本课内容的结构，分为两个主要部分：一是认识媒体，列举了文字、图片、声音、图像和动画五种基本类型；二是认识多媒体，概括了多媒体的定义和多媒体计算机的概念。 通过这堂课的学习，学生们不仅掌握了媒体和多媒体的基础知识，还提升了他们的观察力、分析能力和团队协作能力，为今后更深入探索信息技术打下了坚实的基础。教师的教学反思将关注教学方法的有效性，以及学生对知识的吸收程度，以便对未来的教学做出调整和优化。