EEPO教学设计--24香港璀璨的明珠.doc

【EEPO教学设计--24香港璀璨的明珠】 在本次三年级的语文教学活动中，课程以“香港，璀璨的明珠”为主题，旨在通过平台互动和要素组合的教学方式，让学生深入理解和感受香港的魅力。教学目标主要分为两个方面：一是让学生能够有感情地朗读课文，二是理解和运用相关词汇，同时培养学生的写作技巧，特别是围绕中心句进行扩展写作的能力。此外，课程还期望激发学生对香港乃至祖国的热爱之情。 在课程导入阶段，教师首先引导学生观看香港的视频资料，通过视觉体验使学生初步感受香港的繁荣与美丽，从而理解“璀璨”的概念。这一环节的设计有助于吸引学生的注意力，引发他们对学习主题的兴趣。 接着，教师引导学生梳理文章脉络，通过独立阅读和小组合作的方式，让学生找出课文从哪四个方面介绍香港。这个过程不仅锻炼了学生的阅读理解能力，也培养了他们的合作交流技能。学生需要快速浏览全文，找出“万国市场”、“美食天堂”、“旅游胜地”和“灯的海洋”这四个关键词，并在小组内进行讨论和分享。 在深入理解阶段，学生需要自主学习，对2-5自然段进行细读，提炼每一段的关键词，并借助这些关键词在小组中描述香港的特色，同时感情朗读自己喜欢的段落。这样的活动旨在提高学生的语言表达能力，以及对文本情感的理解。 课程最后的总结环节，鼓励学生与同桌交流他们在课堂上的收获，分享对香港的新认识和感受，同时积累文中的优美词汇和句子，为接下来的单元习作做好准备。这一环节既巩固了学习成果，也为学生的写作技能打下了基础。 整个教学过程中，教师通过多媒体辅助教学，结合小组合作和自主学习，充分调动了学生的积极性，使得学生在轻松愉快的氛围中获取知识，同时也提升了他们的综合素养。板书设计简洁明了，突出主题，帮助学生形成清晰的思维框架，加深对香港多元魅力的记忆。 本教学设计注重学生的主体地位，强调实践操作和团队协作，通过丰富的教学手段和活动，使学生在多维度上接触、理解并喜爱香港这一“璀璨的明珠”。同时，教学内容紧密联系单元习作要求，为学生的后续学习提供了有力的支持。