HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】 认识计算机教学设计完整版全文共4页，当前为第1页。认识计算机教学设计 认识计算机教学设计完整版全文共4页，当前为第1页。 《认识计算机》教学设计 教材分析： 《认识计算机》是苏科版初中信息技术教材中第二单元第一节的内容，教材通过让学生接触计算机，了解计算机的基本组成及其作用，理解计算机处理信息的一般过程，从而消除学生对计算机的神秘感。 学生分析： 学生已经对信息有一定的基础，知道信息获取的途径，本节课让学生了解信息处理的机器——计算机，通过实际接触计算机的硬件，从而对计算机的组成和信息处理方法有一定了解。 教学目标： 1、认识计算机主要部件及其功能，了解计算机的硬件组成。 2、通过实际观察计算机的硬件，了解每个硬件的作用，体会计算机之父——冯.诺依曼提出的组成计算机的五大部件在实际计算机硬件中的体现。 3、会利用网络模拟装机平台为自己组装一台计算机，提升学生的计算机实际运用能力。 教学重点： 计算机硬件的组成。 教学难点： 冯.诺依曼提出的组成计算机的五大部件。 教学过程： 一、情境与任务 1、情景导入 （展示精美的计算机图片） 这些漂亮的计算机大家一定看过，但是同学们肯定很少有人看过计算机内部是什么样子的，大家也很好奇吧，今天我们就一起去认识计算机！ 二、感知与研究 播放计算机组成视频。 认识计算机教学设计完整版全文共4页，当前为第2页。看了这段视频，同学们一定迫不及待地想打开我面前的电脑看个究竟了吧！好，现在我就打开主机，和大家一起探索计算的内部结构吧。 认识计算机教学设计完整版全文共4页，当前为第2页。 打开主机，拿出部件并展示。 提问：大家认识这些部件吗哪个小组能说出来 学生回答 设计意图：播放视频，使学生对计算机有一个简要的了解，同时激发他们的好奇心。这样，让学生产生学习的兴趣。 主板：像航母一样，所有的部件都与它相连。 内存：用来存储程序和数据的设备。 请大家观察一下，内存的容量是多大？ 学生回答 硬盘：是计算机的外存储器，也是用来存储程序和数据的设备。 请大家再观察一下，硬盘的容量是多大？ 学生回答。 讨论内、外存储器的容量特点和单位等。 CPU：中央处理器，又称微处理器，它由两部分部组成，分别是运算器和控制器。CPU运行的速度快慢取决于它的主频，观察CPU的主频是多少。 三、探索与实践 右击"我的电脑"执行"属性"查看计算的主频和内存容量。 学生分小组讨论了解计算机每个部件的作用，并由小组回答教师的提问。 结合冯.诺依曼提出的计算机组成原理，了解每个部件在计算机中的作用。 学生讨论。 教师总结。 设计意图：这个环节让学生自主学习研究，进一步了解计算机每个部件的作用。 四、交流与评价 登录模拟装机网站，根据自已的需要装配一台计算机，并小组进行比较它们的价格和性能。教师小结并点评。 认识计算机教学设计完整版全文共4页，当前为第3页。设计意图：通过模拟装机平台使学生加深对计算机组成的认识，并能为以后实践运用打下基础。 认识计算机教学设计完整版全文共4页，当前为第3页。 认识计算机教学设计完整版全文共4页，当前为第4页。学生分组谈收获，教师小结。 认识计算机教学设计完整版全文共4页，当前为第4页。 认识计算机教学设计完整版
