1.1-认识计算机网络-教学设计.doc

第一课 认识计算机网络 ---教学设计 相关课程内容标准 了解计算机网络的主要功能、分类。通过实地考察，了解小型局域网的构建方法与使 用方法。 一、教材分析 本节分别从计算机网络的功能、组成结构和应用的角度看待到底什么是计算机网络，它 与通信网络的关系是怎样的，引导学生认识计算机网络的概念以及它的分类。作为本书 的开首节，一方面是对学生从前已有的计算机网络经验和知识作一次归纳总结，另一方 面也是为了将来的学习需要打下基础。 二、学情分析 学生经过多年的使用，或多或少地掌握了一些网络技术的使用方法，也知道网络会给他 们带来不少的便利。但是，对于什么是计算机网络，计算机网络是如何组成的，计算机 网络除了他们所认识的应用外还有什么功能，如何组建一个局域网等问题都是一知半解 。 三、教学目标 （一）知识与技能 1、 了解计算机网络的主要功能、组成结构。 2、理解计算机网络的概念。 3、了解计算机网络的分类。 （二）过程与方法 1、通过实地考察，了解小型局域网的构建方法与使用方法，总结概括计算机网络 的组成、定义。 2、通过搜集典型的例子和讨论，了解计算机网络的分类。 （三）情感态度与价值观 培养学生多角度分析问题的思维方法 四、教学重点 1、引导学生归纳和总结他们已有的知识经验，概括出计算机网络的基本功能。 2、强调计算机网络必须具备"资源共享"的功能。 3、计算机网络的分类 五、教学难点 1、计算机网络定义的理解 2、对计算机网络的分类 六、教学方法 1、 交流、讨论 实地考察 归纳概括 七、课时安排 1课时 八、教学过程 "学习环节"学习活动过程 "设计意图 " "（一） "1、 "从交流分享 " "交流 "教师导入：在日常的学习和生活中我们已经积累 "入手，让学 " " "了一定的网络使用经验，初步了解了因特网的应 "生融入到共 " " "用。但是，网络就是因特网吗？计算机网络能够 "同学习的过 " " "实现那些功能？一般有哪些类型？计算机网络到 "程中 " " "底是什么？这些大家都清楚吗，下面，我们就来 " " " "一一解开。 " " " "2、讨论两个问题： " " " "计算机网络给我们工作生活带来了不少的方便和 " " " "乐趣，在认识计算机网络这一名词之前，先体验 " " " "和分享一下它有哪些功能。 " " " "（1）谁来给我们说说生活中有哪些地方使用了计" " " "算机网络 " " " "（2）尝试归纳计算机网络有哪些功能。 " " " "3、教师小结： " " " "通过对计算机网络应用经验的交流与分享，我们 " " " "归纳总结出计算机网络的主要功能。（教师复述 " " " "） " " "（二） "计算机网络要实现前面我们所描述的功能，需要 "通过实地考 " "实地考察"有它的物质基础，下面我们通过实地考察来认识 "察，让学生 " " "一下"计算机网络"的真面目。 "对计算机网 " " "1、安排学生分组（共分三组）参观网络控制中心"络及组成有 " " "，未参观的同学自行阅读教师下发的有关计算机 "一个总体的 " " "网络资料，了解如何对计算机网络进行分类。 "，感性的认 " " "2、安排学生参观网控中心，教师实地讲解。 "识。为学生 " " " "对概念的理 " " " "解搭起一个 " " " "支架。 " "（三） "1、 "通过实地考 " "知识点讲"分组讲解完成后，回到多媒体教室再组织学生观 "察，学生对 " "解 "看"吴忠高级中学网络拓扑图"。 "于计算机网 " "归纳概括"2、 引导学生归纳总结计算机网络的组成及定义"路的组成、 " " " "定义这一知 " " " "识点的理解 " " " "是水到渠成 " " " "。 " " "3、教师给出计算机分类的不同标准，让学生试着"让学生主动 " " "对计算机网络进行分类。 "思考，并通 " " "4、请同学们谈谈对计算机网络的认识和分类方法"过交流完成 " " "（结合教材）。 "对知识的学 " " " "习。 " "（四） "1、课堂小结 "对学习知识 " "评价、练"2、布置练习：完成课后练习 "内容检查， " "习 " "逐步培养起 " " " "学生对学习 " " " "过程的自我 " " " "反思和总结 " " " "的良好习惯 " " " "。 " 九、教学反思 ----------------------- 1全文共3页，当前为第1页。 1全文共3页，当前为第3页。 1全文共3页，当前为第2页。 【计算机网络概述】 计算机网络是连接多台计算机和设备，以实现数据传输、资源共享和通信的系统。在教学设计中，首要目标是帮助学生理解和掌握计算机网络的基本概念、功能和分类。 【主要功能】 计算机网络的主要功能包括： 1. 数据通信：通过网络，不同地点的用户可以快速交换信息，如电子邮件、文件传输等。 2. 资源共享：网络允许用户访问和利用分布在不同位置的硬件、软件和信息资源。 3. 分布式处理：网络中的多台计算机可以协同处理复杂的任务，提高效率。 4. 网络服务：提供如网页浏览、在线购物、远程登录等服务。 5. 通信：实现语音、视频通话和即时消息传递。 【组成结构】 计算机网络由硬件、软件、协议三部分构成： 1. 硬件：包括计算机、路由器、交换机、调制解调器等设备，它们构成物理连接的基础。 2. 软件：网络操作系统、网络管理软件、应用软件等，用于管理和协调网络运行。 3. 协议：如TCP/IP协议族，规定了数据在网络中的传输规则。 【分类】 计算机网络按覆盖范围分为： 1. 局域网（LAN）：通常覆盖较小的地理区域，如学校、办公楼。 2. 广域网（WAN）：跨越较大地理范围，如互联网。 3. 城域网（MAN）：介于LAN和WAN之间，覆盖城市或地区。 4. 个人区域网（PAN）：用于个人设备间的短距离连接，如蓝牙。 【教学方法】 1. 交流讨论：让学生分享网络使用经验，增进对网络功能的理解。 2. 实地考察：通过参观网络控制中心，直观感受网络设施，理解网络组成。 3. 归纳概括：引导学生总结网络的定义和分类，加深理解。 【教学过程】 1. 导入：通过提问引发学生思考，引导他们探讨网络的定义和作用。 2. 讨论分享：鼓励学生分享生活中的网络应用，归纳网络功能。 3. 实地考察：参观学习，了解网络设备和架构，增强感性认知。 4. 知识点讲解：通过实例和分类练习，深化对网络组成和分类的认识。 5. 课堂小结和练习：回顾所学，布置练习以巩固知识。 【教学重点与难点】 重点在于理解网络功能、共享资源的概念以及分类；难点在于把握网络定义和精确分类。 通过这样的教学设计，旨在培养学生从多角度分析问题的能力，为后续深入学习计算机网络打下坚实基础。同时，通过自我反思和总结，促进学生形成良好的学习习惯。