高等职业院校教师教学创新团队建设研究课题开题论证设计报告.pdf
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2023-07-18
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高等职业院校教师教学创新团队建设研究课题开
题论证设计报告
1、问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研
究价 值。
(1)问题的提出
高校教学创新团队的建设在教育部质量工程建设、提高教学质量
和加強 重点专业建设中起着重要的决定性的作用，是加强教师专业素
质、促进 教学协作、创靳重点专业建设和提高学生培养质量的动力。
因此，基于 核心专业建设+课程组建设的教学创新团队是湖北交通职
业技术学院(以 下简称"我校”)智能交通技术运用专业建设的关键。
如何根据质量工 程的要求和智能交通技术运用专业的特点，有机地将
智能交通知识体系 和知识创靳结合起来，根据我院教师多年的教学实
践，打造一支具有良 好的协作精神、结构和学缘合理、专业互补、锐
意创新的教学创靳团队 是专业群核心专业建设的重中之重。
(2)课题界定
1) 创新的概念及教学创新的界定
对于创新的定义，不同研究者赋予其不同的涵义。Lubart , Ochse
和 Sternberg (1999)认为，创新是一种提出或产生具有新颖性(如原
创的、 新异的)和适切性(如实用的、符合特定需要的)的工作成果的
能力。
Maslow (1954)把创新分为“特殊才能的创新”和''自我实现的创
新”。 前者指艺术家、科学家和发明家等富有特殊天赋的人的创新。
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燕虞昊
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