xx省高职院校产教融合动力研究课题开题论证申请报告资料.pdf
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2023-07-18
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xx 省高职院校产教融合动力研究课题开题
论证申请报告
一、问题的提出及课题界定
《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和《现代
职业教育体系建设规划（2014-2020 年）》把“深化产教融
合”作为加快发展现代职业教育的指导思想和基本原则，并
提出“加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合
作，培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。”在上
述国家政策的推动下，产教融合对我国的人才培养、高等教
育发展和产业优化升级的意义开始逐渐凸显。
“产教融合”承载着国家关切和教育期盼，支撑着技术
技能人才质量，影响着就业创业和经济发展，是“职业教育
优质发展的择善固执之举” ，而“动力”则应是高职院校
深化产教融合的“龙头”和切入点，不解决动力问题高职院
校深化产教融合便无从推进。高职院校产教融合的主体—包
括内部主体（高职院校内部的学校管理人员、教师和学生）
和外部主体（高职院校外部的政府、企业、行业等组织及其
人员），若没有足够的动力深化产教融合，会导致高职院校
的产教融合或举步维艰，或华而不实。笔者的预调研和现有
研究成果显示：xx 省一些高职院校的产教融合面临政府缺
位、企业参与意愿低、行业指导不够、院校推进缓慢等问题，
许多高职院校的产教融合，变成一种政府推动下的短期被动
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