信息技术应用能力提升工程2.0高中语文教研组研修计划.pdf
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2023-03-12
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信息技术应用能力提升工程 2.0 高中语文教研组研修计划
一、指导思想
在新的学期，我们高中语文教研组全体同仁，将以新的课程改革为契机，以语文课程标
准为指导，以学习新理念，探讨提高课堂教学效率为重点，力求优化语文教研的内容和形式，
提升语文教学的质量和水平，促进语文教师的专业成长。
二、主要工作与措施
（一）抓紧抓实常规教学工作
1. 夯实基础。
①及早下手，注重积累。
语文是一门积累的学问，靠短期强化往往没有效果，况且从高一到高三，学生的各科血
液难度逐渐加深，学习压力也越来越大，年级越高就越难在语文上投入很多精力，所以，我
们强调在高一时就抓紧其语文的学习。
从高一起，注意搜集关于文学、文化常识和古诗词名句名篇的材料，让学生在空余时间
背诵。为了克服遗忘，我们将这部分内容定为每学期期中期末的必考内容，让学生在反复不
断的复习中强化记忆。
高二年级安排一定的时间完成高三的部分教学内容，这样一来，高三就能保证有足够的
时间来复习。
高三年级力争本学期完成高三的教学，有计划地巩固有关知识，为系统复习做好准备。
②用足教材，以“本”为本。
针对我校学生的实际情况，我们强调要重视利用教材，按照教材的体例，有步骤有计划
地提高学生的能力。
高一正确处理好必修与选修的关系，本学期完成《语文》〈必修〉第3、4 册。以单元教
学为‘点’，以读写实践为‘链’，精讲‘教读课’，指导‘自渎课’，重视能力培养，不
断提高语文积累和素质。
高二完成《中外小说选读》《先秦诸子》《人物传记》《外国小说欣赏》。总体上采取
线慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则，有变化有侧重地实施教学。
课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上，但教学重点不是让学生记住对课文本身理
解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外
文章的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面，以学生讨论为主，运用所学方法自主解读文
本。
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