当时钟敲响时：探索游戏化在线学习系统中时间线索的心态影响-研究论文

游戏化已广泛应用于在线学习系统中，以提高用户的满意度并防止他们退出。 与核心学习模块相比，游戏化模块提供了更多的享乐价值，在短期内增加了用户的参与度，但这些模块也可能导致分心并阻碍学习表现。 因此，时间管理和自我控制对于在线学习系统的用户来说至关重要。 我们的研究表明，用户倾向于将整点时间点（即传统时钟的敲响）视为时间线索，这极大地影响了他们与核心学习与游戏化模块以及工具和体验模块的交互这些互动的结果。 通过一组三个多方法研究，这些研究专注于快速敲钟的时间点，我们发现 i) 在敲钟的时间点之后，用户更有可能（而不是更少）开始使用核心学习模块（而不是游戏化模块） ; ii) 在时钟敲响的时间点开始使用核心学习模块与学习持久性和学习成绩呈正相关； iii) 在时钟敲响的时间点开始使用游戏化模块会导致比在随机时间点开始更低的感知乐趣水平。 此外，研究 2 和研究 3 的结果表明，敲钟时间点可以激活用户的执行思维，这有助于他们建立更长的学习持久性并获得更好的学习性能。 我们的研究结果通过了解游戏化学习系统的用户-系统交互中时间线索的心态影响，增加了在线学习系统的设计，在此基础上可以实施通知和提醒系统，以进一步提高在线学习的有效性。