共创基于游戏化的创新学习：同步合作案例-研究论文

在高等教育中，游戏化提供了从传统的异步参与形式到开发方法以促进教学和学习利益相关者之间更高水平的同步交互和伙伴关系的关键转变的前景。 专注于教学和学习环境中游戏化的小型研究主要集中在预先确定的游戏元素的实施上。 这种方法反映了在教育环境中开发学习实践的主要异步方法，从而限制了利益相关者对其设计和采用的参与。 因此，我们利用共创理论来研究基于游戏化的学习的发展过程，作为教学和学习利益相关者之间的同步伙伴关系。 我们的研究结果表明，作为基于同步共创游戏化的学习发展和实施过程的一部分，学生获得了更大的伙伴关系和包容性。