《电子邮件》 教学过程设计 "教师行为 "学生学习活动 "设计意图 " "（一）创设情境，课件导入 " "出示多媒体课件，让学生观看了解远古时" " " "代人们传递信息的方式，并与现代社会人"观看课件 " " "们交流、传递信息的方式进行比较，让学" "利用课件来激发学" "生说说古今信息传递的不同之处，并谈谈"认真倾听 "生的学习兴趣 " "自己的感受。 "思考、回答 " " "教师导入：同学们，从古至今，信件是人" "了解古往今来信息" "类交流信息的最常用的手段。随着社会的" "传递的主要方式 " "发展，传递信件的方式也在不断变化着。" " " "从早期的邮递马车，到现在的轮船、汽车" " " "、火车、飞机，信件往来越来越方便，越" " " "来越快。但是自从有了因特网，信件的传" " " "递方式就发生了质的变化，我们可以在计" " " "算机上写信寄信，通过因特网，一封信只" " " "要几秒钟就可以传递到天涯海角。当你们" " " "面对这样一个神奇的电子邮件时，你们想" " " "知道一些什么呢？导入课题：神奇的电子" " " "邮件。 " " " "（二）新课讲授 " " 1)什么是电子邮件？ " " " " 教师讲解：电子邮件，顾名思义，就是 " " " "通过电子媒介来传递邮件。其实，电子邮"学生边看多媒体课件、边" " "件又叫E--mail，和我们平常收发信件的 "听教师讲解 "根据教师的引导，" "原理是类似的。现在我们每台计算机都有" "让学生逐步掌握电" "电子邮件帐号，（我们每位同学也可以到" "子邮件的定义、 " "Internet网上去申请一个免费的电子邮箱" "E--mail地址格式 " "。）这个帐号相当于邮局的一个信箱，收" "、初步学会免费电" "发电子邮件都要通过自己的邮箱，而密码" "子邮箱的申请过程" "就是自己邮箱的钥匙，给别人发信，就要" " " "知道对方的邮件地址，而收到信的人，自" " " "然会看到你的地址，于是就可以建立通信" " " "联系。 " " " " 2) E--mail地址典型的格式： "个别学生演示申请过程 " " "教师讲解：E--mail地址典型的格式由三 " " " "部分组成，前面一部分表示用户名，后面" " " "一部分表示邮件服务器的域名，中间用"@" " " ""隔开。 " " " "（板书）电子邮件格式：用户名+@+邮件 " " " "服务器的域名 " " " " 3) 申请免费电子信箱(演示过程) " " " "请已经会申请电子邮箱的学生演示申请过" " " "程，教师适当的补充。 " " " "（三）自主学习 " "申请免费电子信箱（自主学习） " " " "明确要求：打开浏览器，自己独立或两人"按要求自主学习，完成任" " "协作完成一个免费电子信箱的申请注册任"务 " " "务，遇到困难时，请同学之间、小组之间"小组合作，互相帮助 " " "协商解决，也可以进行电子举手请求老师"同学之间互相发送、接收" " "的帮助。 "电子邮件 " " "（教师通过教师机屏幕监看，并给予适当" " " "辅导） " "让学生通过自主学" "发送和接收电子邮件（合作学习） "归纳发送、接收电子邮件"习掌握所学知识。" "明确要求：试一试同学之间、小组之间进"的基本步骤 "通过小组合作、交" "行发送和接收。(注意：哪些栏目必填， " "流，提高学习效率" "哪些栏目可以不填。)注意观察一个普通 "谈感想 "，掌握学习方法。" "的邮件从发送到接收需要多长时间？ " " " "请几名学生分别说说发送和接收电子邮件" " " "的基本步骤，并谈谈自己的感想。 " " " "（四）知识延伸 " "请同学们利用刚才所学的知识，解决下面" " " "几个问题。 "积极思考 " " "上网查询或通过电子邮件与他人交流，谈"回答问题 "利用所学知识，解" "谈电子邮件与传统的邮件相比有哪些优势" "决实际问题 " "？ " " " "使用电子邮件需注意哪些事项？ " " " "（五）课堂小结 " "同学们，今天你们通过自主学习和合作学" " " "习，都完成了申请注册免费的电子邮件信" "通过师生共同小结" "箱，以后如果同学们要向报社和某刊物投"和老师共同总结本课所学"本课内容，巩固所" "稿，就可以在网上直接发送了，既方便又"内容 "学知识。 " "快捷。我们在使用进行电子邮件通信时，" " " "还应注意对他人的尊重和对社会的影响，" " " "不要有意将带有病毒的文件发送给他人；" " " "对来历不明的邮件，特别是附件不要随便" " " "打开，以防病毒的侵入。计算机网络中还" " " "有许多新知识需要我们去了解去上机实践" " " "，
