计算机病毒教学设计-.doc

《计算机病毒》教学设计 张炳高 一．教学目标: 　　1. 使学生了解什么是计算机病毒及病毒的特点; 　　2.初步掌握计算机病毒的基本防治方法; 　　3.提高学生防治电脑病毒的意识; 　　4.增强学生的法治观念和道德水平; 二．教学重点和难点: 　　计算机病毒的基本防治方法 三．教学方法: 　　启发式教学 四．教学用具: 投影机、《计算机病毒》的课件 　　教学过程: 　　1. 引课: 　　从世界上第一台电子计算机在美国诞生到现在的五十三年的时间里, 计算机的软硬件技术得到了迅猛的发展, 计算机开始逐步走进家庭, 但是，同学们在使用计算机的过程中，尤其是上网以后, 计算机信息系统的安全性问题显得越来越突出, 今天这节课,我就给大家介绍计算机病毒的基本防治方法。 　　问："大家知道什么是计算机病毒？"如果同学反映不强烈，就讲一个和病毒有关的 故事，否则，就不用讲。由教师引导式提问，解答：引导完毕，用放课件的形式归纳计 算机病毒的定义。 　　一、什么是计算机病毒? 　　计算机病毒是一个小程序, 能够自身复制自身, 会将自己的病毒码依附在别的程序上，通过主程序的执行，伺机传播病毒程序，有一定 潜伏期，一旦条件成熟，进行各种破坏活动，影响计算机使用。 　　注：提问时注意从以下几个方面启发学生： 　　（1）"计算机病毒"首先是某些人编写的一种计算机程序； 　　（2）为了掩人耳目，病毒程序在计算机内怎么藏身？ 　　（3）既然病毒不是一个独立的文件，它怎么被执行？ 　　（4）计算机内染了病毒之后，是立即发作吗？ 　　（5）为什么把这种程序称作"病毒"？象生物病毒一样有复制能力。 　　（6）计算机病毒对计算机有什么影响?毁坏数据,影响使用； 　　问：大家有没有碰到过计算机病毒或是听说过什么样的病毒？你们见过计算机病毒 发作时的样子吗? 　　解答：给学生演示几种病毒发作的现象。 　　演示完毕，指出危害最大的病毒发作的时候没有这些直观的现象。如CIH病毒是第一 个攻击、破坏硬件的病毒。发作时，显示屏幕一片漆黑。 　　问：计算机病毒对计算机有什么影响？ 　　解答：同学回答完毕，继续放内容为"计算机病毒对计算机的影响"的幻灯片。 二、计算机病毒对计算机的影响： 　　1. 降低系统执行效率 　　2. 在屏幕上显示各种信息 　　3. 造成死机 　　4. 部分文件被删除 　　5. 改变存储在硬件上的程序 　　6. 破坏整个硬盘或软盘内资料 　　注：放内容为"3种病毒发作现象"的幻灯片启发引导学生归纳出病毒的特点。 　　1. 如果一张有病毒程序的盘拿到计算机上使用，会不会给这台计算机也带来病毒？-- 传染性。 　　2. 病毒程序在计算机内怎么藏身呢?－－寄生性、隐蔽性 　　3. 计算机被感染病毒后立即发作吗？－－潜伏性 　　4. CIH病毒在几号发作？时间不是26日发作吗？－－可触发性 　　5. 计算机被病毒感染后会对计算机怎么样？－－破坏性 　　6. 计算机病毒可以通过网络在24小时内传遍全球。－－广泛性、快速性 　　归纳计算机病毒的特点： 　　传染性、寄生性、隐蔽性、潜伏性、可触发性、破坏性、广泛性、快速性 　　注：放1张"96- 98计算机病毒感染率和发展趋势图"、的课件给学生计算机安全的趋势已不容乐观。以提 高他们对计算机病毒的防范意识。并简要介绍仅CIH一种病毒带来的危害性。 　　计算机病毒给全球带来了巨大的经济损失，仅CIH一种病毒造成的经济损失就达到了 7500万美元。超过了科索沃战争。到现在为止，病毒的数量超过了20，000，而且越来越 多，所以计算机安全的形势不容乐观。 　　注：继续放一张"计算机病毒的发展与传播"幻灯片，简要介绍病毒从被制造出来到 灭绝的全过程。 　　然后重点讲"感染"这一环节。通过放1张"单机感染过程"、2张"网络传播"幻灯片让 学生有感性认识。 　　继续提问：计算机病毒是通过什么途径传播的呢？ 　　软盘、盗版光盘、网络、硬盘。 　　教师提示：当我们对计算机这些部件进行读写操作时，病毒很可能就趁虚而入，难 道，对病毒就没有办法吗？怎么防范呢？ 　　注：放1张"传统计算机病毒的防范方法"，利用此图重点讲解如何在上面提到的四种 传播渠道上防治病毒。尽量引导学生说出。语速要慢让学生有时间在讲义上记录。 　　四、计算病毒的防治 　　1. 软盘：外来软盘要查毒、杀毒，重要软盘要防写，重要数据要备份； 　　2. 光盘：使用正版光盘软件； 　　3. 网络：安装公安部的KILL实时监控、并及时升级（一月2次）； 　　4. 硬盘：安装硬盘保护卡、病毒防火墙（瑞星） 　　注：由于每次使用软盘、光盘、网络、邮件都要查毒，给同学介绍一种新的防毒技 术"实时反病毒技术"，放4张幻灯片进一步说明。对如何购买物美价廉的正版光盘软件及 一些名词解释要介绍给