《收发电子邮件》教学设计案例.doc
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《收发电子邮件》教学设计案例 一、教学内容分析 《 收发电子邮件》是广东省教育出版社《信息技术》第二册(上)第三单元第2课的内容。本 课内容丰富,生动有趣,实用性很强,既可培养学生学习兴趣,又可帮助学生进一步学 会运用信息技术知识去解决实际生活中的问题,培养学生在知识探索中发现问题、分析 问题、解决问题的能力。使学生在学习过程中形成一定的信息素养和使用信息技术的道 德规范。 二、教学对象分析 随着网络的迅速普及,许多学生都耳闻目睹了因特网在社会广泛应用的事实,有一定数 量的学生家庭已具备了上网的条件,会上网浏览和玩游戏。但大多数学生仍没有使用过 电子邮件,不明确电子邮件在实际生活中的作用,缺乏应用的基础知识,他们都渴望学 习这方面的知识和技能。通过本课的学习,让学生掌握收、发电子邮件的基本操作,把 电子邮件应用到实际生活中。培养学生遵守使用电子邮件的道德规范。 三、教学目标 (一)知识与技能: 1、掌握电子邮件地址的书写格式及其含义。 2、熟练掌握电子邮件的书写、发送、接收和查看。 (二)、能力目标: 能通过电子邮件与人进行沟通交流。 (三)、情感、态度与价值观目标: 1、培养学生网络安全意识,防范由电子邮件传播的病毒的侵害。 2、增强学生网络道德法制观念,遵守网络法律法规不传播反动的、黄色淫秽的信息 ,并抵制网络腐朽文化,增强自律能力。 3、培养学生探究能力及协作精神。 四、教学重点及难点 制作电子邮件,收发电子邮件。 五、教学策略 遵循"教为主导、学为主体、练为主线"的教育思想,采取操作示范,实践并举,任 务驱动,体验成功的教学策略。结合本节课教学内容,采用了基于网络环境下"任务驱动 ,强化实践"的教学模式。在教学过程中要始终重视对学生进行信息安全与道德启蒙教育 ,从小培养学生的科学意识和信息意识。 六、教学媒体选择 电子邮箱系统、多媒体教学系统、计算机网络等工具。 七、教学过程 1.问题引入,激发兴趣 问:同学们,假如我们的朋友、亲戚在外地不能见面,可我们又很想念他们,有很多 话想和他们说,该怎么办? 答:打电话 ,答:写信 师:对,这是我们最常用的方法,但是打电话太贵,写信又太慢,怎样才能既快又便 宜呢。今天老师就教给大家一种既快又便宜的交流方法。这种方法可以想让对方看到什 么就看到什么,想要对方听到什么就听到什么。同学们一定在想这可能吗?当然可能, 这种方法就是电子邮件。 2.新课教学 (一)电子邮件简介 1)什么是电子邮件 首先让学生通过字面来理解一下什么是电子邮件?每名学生都畅所欲言,谈谈自己的 想法,这样既锻炼学生的思维,也锻炼了学生的语言表达能力。接下来,由教师总结出 电子邮件的概念。 2)E-mail地址 师:在因特网上用电子邮箱可以收发邮件。每个电子邮箱都有确定的地址,这就是E -mail地址。 请同学们阅读这部分内容,找出下列问题的答案:电子邮箱的地址由哪几部分组成? 获取电子邮箱的方法是什么? 通过阅读,学生在书中找到答案,学生回答后教师总结,并演示如何获取电子邮箱。 学生通过观察后,自己动手实践,注册电子邮箱,教师巡视检察,对有困难的同学进行 辅导。 (二)用因特网收发电子邮件 1)学生阅读用"因特网收发电子邮件"这部分内容。 2)学生按书中所示步骤进行发送接收邮件的操作。邮件可以是图片、文字或其他内 容,要求同学之间互发。 学生阅读后进行实践操作。然后互相交流,邮件发送接收成功的同学,讲述自己的操 作情况。邮件发送接收未成功的同学,讲述自己错误的原因。接着要求学生自问自答, 可以提出疑问由其他同学回答,帮助解决疑难。最后教师演示、收发电子邮件,学生认 真观察,边演示边总结,加强学生理解、记忆力,使学生能更好的掌握这部分内容。 通过让学生的自学实践,观察及交流总结,既培养了学生的表达分析能力,又培养了 学生的总结观察和思维能力,从而达到了预期的目标。 3)实践练习 通过上面的学习,如何接收邮件大家都学会了吗?接下来老师要考考大家?电子邮件 的英文缩写是什么?给你的好朋友发个电子邮件,内容自定,比一比谁的内容好,速度 快,谁的内容最有意义,谁的内容最有艺术气息。练习的目的是为了实践应用,使学生 能进一步掌握所学知识,但学生能力及掌握知识各有不同,所以设计这样一道题目,让 学生充分发挥自己的能力,可以使不同的学生都达到自己的最高水平,其间学生间可互 相交流、帮助。学生练习时教师巡视指导,然后学生评价自己的学习成果,教师对学生 的闪光给予表扬或鼓励。 3.教学小结并进行网络道德教育 同学们本节课的学习有哪些收获? 学生总结。通过让学生总结,既培养了学生的语言表达能力,又培养了学生概括能力 ,然后对学生给予评价和鼓励。看到大家这节课学的这么好,老师感到非常高兴,希望 大家再接再厉,更上一层楼。 提醒:我们不
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