双减背景下小学语文整本书阅读质量评价标准的构建与实践研究成果报告.pdf
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2023-08-08
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双减背景下小学语文整本书阅读质量评价标
准的构建与实践研究成果报告
“双减”是一场教育的重大转型，“减负”是为了“增
效”，这是一次革命性的教育大变革，是要重构我们习以为
常的传统教学模式。
“双减”的目的，不仅仅是简单为了替学生减负，而是
要让教育聚焦学生的全面发展，更重视学生的核心素养的生
成与身心健康的发展。减的是无效低能的题海训练，要变革
的是被动低效，延时加量的课堂教学。
“双减”的最终目的，仍然是要不断提升我们的教育质
量，而不是降低我们的教育标准。只是这一质量不是通过加
班加点、补课延时，以牺牲师生家长的身心健康，单纯地去
追求“考试成绩”的那种单面分数指标，只有能全方位衡量
孩子成长发展的各项重要指标，才是真正的教育绿色质量。
“双减”环境下的高效课堂教学法，肯定是对传统课堂
教学的课堂革命。因此，课堂需要转变以传递知识和发展技
能为主的教学模式，更多关注学生的学习理解、运用实践和
迁移创新等核心素养的培养与提升。
“双减”减量，不减质，提高课堂质量，培养学生核心
素养，才是教学的真正目的。相信在未来的课堂教学中，不
断开拓进取，让“双减”工作真正落地生根。
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