《双减背景下学生自主学习、合作探究能力的培养》课题研究方案.pdf
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2023-07-19
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《双减背景下学生自主学习、合作探究能力
的培养》课题研究方案
一、课题的提出
自国家出台双减政策以后，一部分家长忧心忡忡，一部
分家长喜笑眉梢。优的是怕孩子放纵，喜得是孩子的压力变
小。双减政策落地，一定意义上，能够顺应孩子的身心发展
规律去成长，不提前剥削孩子的剩余价值，享受童年带给孩
子的乐趣，培养孩子多方面的兴趣和爱好，全面发展。
但是作为家长，忧心的是孩子在家不写作业，疯狂的玩
耍会导致孩子放纵，肆无忌惮，学习成绩下降，作为家长，
有这样的想法无可厚非，但是仔细品读，孩子们现在不仅仅
只需要学习课本知识，还有很多自然、科学、人文等知识去
渗透，需要德智体美劳全面发展。所以我觉得双减政策下，
培养学生的自主学习更符合当下这一潮流的发展，学生根据
自己的爱好去制定相应的符合自己的学习计划，而不是盲目
的跟着老师占用大把的时间做些机械的作业。
自主学习下，一要控制作业总量。小学一、二年级不布
置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六
年级书面作业平均完成时间不超过 60 分钟，剩余时间应该
是学生自己的时间，自己有能力去支配自己的时间，比如，
可以画、唱、跳、玩等等。按照五项管理规定，保证孩子的
充足睡眠，按时就寝，确保充足睡眠。
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