《双减背景下小组合作学习的有效性》课题研究方案资料.pdf
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2023-07-18
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《双减背景下小组合作学习的有效性》课题
研究方案
一、课题的提出：
“双减”是一场教育的重大转型，“减负”是为了“增
效”，这是一次革命性的教育大变革，是要重构我们习以为
常的传统教学模式。
“双减”的目的，不仅仅是简单为了替学生减负，而是
要让教育聚焦学生的全面发展，更重视学生的核心素养的生
成与身心健康的发展。减的是无效低能的题海训练，要变革
的是被动低效，延时加量的课堂教学。
“双减”的最终目的，仍然是要不断提升我们的教育质
量，而不是降低我们的教育标准。只是这一质量不是通过加
班加点、补课延时，以牺牲师生家长的身心健康，单纯地去
追求“考试成绩”的那种单面分数指标，只有能全方位衡量
孩子成长发展的各项重要指标，才是真正的教育绿色质量。
“双减”减量，不减质，提高课堂质量，培养学生核心
素养，才是教学的真正目的。相信在未来的课堂教学中，不
断开拓进取，让小组合作学习变得更高效，让“双减”工作
真正落地生根。
“独学而无友，则孤陋而寡闻。”合作学习小组是具有
共同信念、共同目标的学生学习团体，学生通过小组合作在
团队中发挥自己的作用，能很好地促进他们核心素养的培
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