双减背景下传统文化教育在小学的实践与示范探究课题实施方案.pdf
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2023-07-20
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双减背景下传统文化教育在小学的实践与示范探究
课题实施方案
一、本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值
（一）选题背景
课程教材是对学生进行中华优秀传统文化教育的
重要载体。2021 年，《中华优秀传统文化进中小学课
程教材指南》（以下简称《指南》）的发布为传承弘扬
中华优秀传统文化、建设文化强国提供了重要抓手，为
充分发挥中华优秀传统文化铸魂育人功能提供了重要
支撑。
教师用好课程教材，就离不开课标。作为“教学大
法”的课程标准，是教材编写、教师教学和考试评价、
管理督导的重要依据。为了让课程标准更加符合新时代
的要求，3 年前，国家义务教育课程标准开启了新时代
的修订之旅。
“这次课标修订的一个重要特点就是全面贯彻落
实了包括《指南》在内的一系列重大主题教育进课程教
材的要求。”作为课标修订组成员，北京师范大学北京
文化发展研究院执行院长沈湘平表示，课标修订完成
后，教材的编写将紧锣密鼓地进行。“这也就意味着，
《指南》的精神和要求很快就要实实在在地传导到教学
第一线，中华优秀传统文化教育总体迎来了新的格局。
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燕虞昊
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