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a.从研究层面上,分为宏观和微观。郭新宝(2012)《创
业教育对创新型国家建设的影响及政府推动》、仇岗(2013)
《我国高校大学生创新创业教育的几点思考》等从宏观层面
提出观点:创新创业教育是构建创新型国家的必然、是高等
教育教学改革的必然。张玉敏(2010)《高校大学生创新创
业教育研究》等从微观层面提出观点:创新创业教育是高校
教育目标与职责顺利实现的有效途径。
b.从研究角度上看,分别从创业心理素质角度、课程体
系研究、教育资源等角度出发进行研究。李辉(2013)《内
涵发展视界下的大学生创新创业教育路向》认为:创新创业
人才培养始终作为根本任务;把特色课程体系、教学内容和
实践教学手段作为竞争取胜的发展主线。刘海峰,敬春菊
(2012)《多维度视角下大学生创新创业教育》提出:要从
教育主体、教育资源、教育环境等方面,形成多角度、全方
位的创新创业教育,让更多的大学生投入到自主创业的浪潮
中。
c.从存在的问题进行了研究并提出了相应的对策。鲍桂
莲(2011)《对国内高校创新创业教育状况的分析与思考》
中指出国内高校创新创业教育存在的问题,并提出了需要加
强师资队伍建设,构建创新创业实践教学体系,建立健全创
新创业保障体系的对策;李晓红(2012)《我国高职院校创
新创业教育发展的现状、问题与对策》中指出国内高职院校