能力提升工程 2.0教师信息化教学能力提升计划模板
规划年份(202 0 年)——(202 1 年)
教师姓名
性别
职称
个人信息
学科
荣誉称号
学校名称
学段
学校信息
所在区域
学校发展
愿景
城市 城镇 乡村 其他
用新媒体新技术支持 3 个课堂(课前、课中、课后)的教育教学,提升教学质
量。实现希沃互动教学常态化,线上线下混合学习特色化。用高效的学习手段支持
学生的个性化学习需求。
基本的绩效目标:每个教师完成 50 学时的培训,其中实践学时不少于 50%。每个教师
完成 25 学时的在线学习,提升教师的信息化能力和意识;完成 25 学时的校本实践,
并通过三个能力点来证明这些实践。
学校能力
提升工程
可选的绩效目标
绩效目标
面向教师:完成 3 个微能力点的认证工作;并完成 25 学时的校本实践。
面向学生:学业成绩获得明显进步与提高。
面向学校:通过工程前后信息化问卷测评,一年内提升全校整体信息化教学水平,
提高学校整体信息化素养,学校信息化社会影响力提高,家长满意度达到99%以上。
为了适应信息社会的发展需要,满足教育信息化的要求,对我生物组的信息研
修特制定以下研修目标:
教研组
1、完成信息化提升工程 2.0 教学的所有学习任务
校本研修
2、逐步学会将信息技术融合在课堂教学中
绩效目标
3、加强计算机软件、视频软件的使用、熟练制作微课
4、学会利用电脑绘制简单的图案
微能力测评结果显示,学业评价 60 分、学法指导 90 分、教学设计 90 分、学情
分析 100 分,从测评情况来看,本人学习评价能力相对较弱,需要重点学习,而学法
指导与教学设计这两项也需要加强学习,依据测评结果选择学习以下关联微能力点:
A10 学生信息安全意识培养;A13 数据可视化呈现与解读;B2 微课程设计与制作。
对照学校规划和教研组研修目标,我的优势在于会使用网络获取相关资源,能较
好的设计课程和展示课堂,不足之处在于对混合学习的模式了解不够深入,理论基础
不够扎实,与学科教学融合程度不够深入。
1.个人信息技术应用能力发展目标
请结合学校发展规划与教研组目标,制订个人信息化教学能力发展目标。
增强理论知识,以理论指导实践开展。实现希沃互动课件教学应用常态化,借助
网络、微信小程序应用、腾讯课堂、钉钉直播、QQ 直播、微课等资源实现混合学习,
初高中 特色 无纸化办公 OA、混合式教学环境
生物 学段 高中 最高学历 本科
男
一级教师
教龄
职务 教师
年龄
政治面貌 中共党员
个人情况
分析
个人规划