信息技术应用能力提升工程 2.0 个人研修计划
为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的长进，制定
了一套自我研修方案。以期在信息获取、加工、处理、应用等能力方面有更长
足的进步。
一、指导思想
根据文件精神，在专家的讲解引领下，不断更新自己的教育观念，变传统讲
授课堂为生本课堂，促使自己向信息化、专业化方向发展。
二、微能力点的分析
1.选择微能力点
学情分析——B1：技术基础支持的测验与练习
学法指导——A9：学生信息道德培养
学法指导——A5：技术支持的课堂导入
2.微能力点分析
（1）技术支持的学情分析（B1）
教师能够利用智学网、省平台、门口易测 APP 等工具在课堂内外开展测验与
练习活动，从而丰富测验与练习的活动形式，提高测验与练习活动的评价反馈
效率，及时诊断学习掌握情况，为教学策略调整和差异化学习支持提供依据，
有助于通过积累形成测验与练习的资源库。
该能力点属于混合学习环境，主要用于学情分析，可借助的技术工具相当丰
富：智学网、省平台、门口易测等。借助信息技术的支持，教师可实现高效的
数据分析，如班级成绩统计，年级各班成绩对比，分数等级同比分析等。
（2）学生信息道德培养 （A9）
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