【知识点】
1. **修辞手法的运用**：在《巴东三峡》这篇课文中，作者运用了多种修辞手法，如比喻、拟人、反复和反问，以增强描绘的生动性和感染力。比喻如“刀剑削成一般的山崖”，形象地表现了山的峻峭；拟人如“你围着我，我围着你”，赋予了群山生命感；反复如连续四次使用“险”字，强调了江水的危险特性。
2. **景物描写的层次**：作者按照时间顺序和游踪安排，细致描绘了西陵峡、巫峡和瞿塘峡的景色，展示了三峡的山水奇险和云雾变幻，通过不同角度和细节，展现各峡的独特风貌。
3. **教学目标与教学重点**：本教案旨在让学生掌握排比、比喻、拟人等修辞手法，理解引用的诗、谚语和典故的作用，理清文章结构，学习游记的写法，揣摩优美语言，体会情景交融的艺术效果。教学重点包括游记写法的学习、语言美感的体会以及情景交融的美学原则。
4. **引用诗词与民间谚语的作用**：在描写中引用诗句、谚语和典故，既增加了文本的文化底蕴，也丰富了文章的表达，如民谚“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”渲染了三峡的悲凉氛围，杜甫诗句“群山万壑赴荆门”展现了山势的动感。
5. **教学过程的设计**：教案分为两课时，第一课时注重整体感知，通过朗读课文、划分段落来理解文章结构，明确游踪顺序和三峡特点；第二课时则侧重精读赏析，分析修辞手法和引用诗词的作用，同时引导学生拓展到现代三峡大坝的景象，培养学生的综合素养。
6. **作业设置**：布置的作业包括积累字词和摘抄优美句子，旨在巩固课堂所学，提高学生的语言积累和审美能力。
通过这篇教案，学生不仅能了解和欣赏巴东三峡的壮丽景色，还能学习到如何运用修辞手法进行生动的景物描写，同时增强对传统文化的理解和对自然的敬畏之情。
