【口语交际】是初中语文教学中的重要组成部分，旨在提升学生的沟通能力和思维敏捷性。在八年级语文上册的【口语交际（二）】教案中，主要聚焦于通过模拟小记者的角色扮演活动，来锻炼学生的口语表达技巧和听力理解能力。
本次交际活动的主题是“当一回小记者”，目的是让学生在实际的情境中进行交际实践。一方面，通过扮演小记者，学生需要清晰、准确、有条理地表达自己的观点，这有助于培养他们的自信和责任感；另一方面，通过对不同对象的采访，如名人名家或身边的人，学生能够学习如何根据对象的特点和场合选择合适的交流方式，提高其文明得体的交际能力。
设计这个活动的初衷在于将口语交际训练融入真实的情境，让学生在完成任务的过程中，感受到语言的力量，从而激发他们对语文学习的兴趣。这一设计符合《课程标准》的要求，包括关注交流对象和场合，学会倾听和理解他人，以及自信、有感染力地表达自己的观点，并在交流中灵活调整表达策略。
活动过程建议分为两部分：一是“与我心目中的偶像对话”，要求学生扮演知名人物并进行采访，这不仅锻炼了他们的研究和准备能力，还鼓励他们去理解和揣摩角色的性格特征，增强角色扮演的能力；二是“了解我们身边的人和事”，关注日常生活中的点滴，通过采访身边的老师、同学，提升学生观察生活、关心周围环境的意识。
设立话题时，教师应注意话题的选择要具有价值、现实意义，难度适中，以激发学生的思考，营造活跃的讨论氛围。同时，强调全员参与，无论是实际的采访还是策划准备，都能让学生体验到参与的乐趣，全面提高他们的交际能力。
这个【课件】旨在通过精心设计的活动，使学生在实践中提高口语交际能力，促进思维发展，同时也注重培养他们的团队合作精神和社会责任感。这样的教学方法不仅丰富了语文课堂，也为学生的全面发展打下了坚实的基础。
