许多社会科学家严格遵守仅承认物理现象和解释的西方科学世界观，从而破坏了对世界观包括形而上的现象和解释的人们的研究和理解。 利用西方科学研究这些民族的物质文化和实践文化的作用是，将其简化为构成本体的组成部分，剥离并丢弃其形而上学的内容，然后采用易于提取的东西，而留下未被理解和因此无法理解的东西。重视。 这不尊重社会科学家寻求更充分理解的人民的知识和另类世界观。 一种解决方案不仅是承认存在的世界观并进行研究，而且在适当或必要时包括甚至在操作上采纳它们，以更充分地欣赏其他文化的形而上学观点。 例如，在人类学中，可以通过将参与者观察的原理和方法扩展到包括世界观多元性，并对研究对象或研究对象的方面采用最合适的世界观，来实现这种方法。 在考古学中，这种方法与不断发展的土著考古学运动的目标是一致的。 具体而言，如果受试者具有形而上学的方面，则应在研究该方面时采用非西方科学世界观，而不是简单地将其视为不重要甚至不存在。 本文总结了西方科学的哲学框架以及社会科学中西方科学世界观的演变和现状，将西方科学与土著人民的认识方式进行了比较和对比，并举例说明了西方科学的局限性世界观可能会对形而上包容性民族的研究产
