：“高一语文想北平说课稿 苏教版.doc”
：“高一语文想北平说课稿 苏教版.doc”
：“语文试卷 课件 word资料”
【部分内容】:
这篇说课稿是针对高一学生的语文课程，主要分析了老舍的散文《想北平》。该文选自高中语文教材的“读本”，与郁达夫的《故都的秋》相呼应，都是描绘北平的写景抒情作品。教学设计中，教师计划将两篇文章进行对比阅读，以加深学生对散文的理解。
【教学目标】：
1. 知识目标：要求学生能把握文章主旨，学习“以情驭景”的写作技巧和对比手法，并欣赏老舍平实生动的语言。
2. 能力目标：培养学生的朗读和感悟能力，训练他们寻找关键语句和理解情感的能力。
3. 情感目标：引导学生体验作者对故都的深深眷恋之情。
4. 德育目标：通过学习，激发学生对家乡的热爱之情，渗透人文精神。
【教学重点难点】：
教学的重点是理解和领悟作者对北平的热爱，以及学习作者如何通过情感驾驭景物的写作手法。难点同样在于此，同时，分析两篇文章在情感表达和写作技法上的异同也是一个教学重点。
【教学策略】：
1. 通过指导学生美读，帮助他们深入理解作者的思想感情，朗读是鉴赏散文的关键步骤。
2. 运用对比分析，与《故都的秋》进行比较，强化学生对文本的鉴赏能力。
3. 课堂协作讨论，鼓励学生积极参与，提高他们的思维能力和语言表达能力。
【教学流程】：
课前预习，让学生熟悉全文并思考文章情感和景物描写。课堂教学分为导入、美读和对比阅读三个阶段。导入部分通过情境导入法激发学生的情感共鸣；美读环节，学生通过朗读体验作者的情感，找出表达感情的关键句子；对比阅读阶段，学生比较两篇文章的异同，进一步深化理解。
【总结】：
这份说课稿旨在通过《想北平》这篇散文，使高一学生在掌握散文基本知识的同时，提升他们的文学鉴赏能力和情感体验，培养对家乡的热爱之情。通过有效的教学策略，让学生在课堂中积极参与，从而实现教学目标，促进学生全面发展。
