双减背景下情境教学方法在音乐课堂中的
实施与研究
前言：所谓的双减政策主要是有效地减轻当前学生的各
种作业负担、减少学科类校外培训机构的数量。为了能够更
好地提高当前的教学质量，秉持着立德树人的发展理念，国
家颁布了一系列针对当前义务教育阶段学生作业负担以及
校外培训机构的相关意见。对于双减政策的有效实施和开
展，一方面能够更好地减轻学生的学习压力，提高学生的学
习自信心，让学生自身的全面发展得以有效的提升。另一方
面，对国家出台的相关政策规定，通过学科类校外培训机构
的数量递减，能够为学生德智体美的发展搭建更多的发展平
台，这对学生自身的发展来说至关重要。
随着教育改革的不断发展，全面提高孩子们的素质教育
已成为家长和老师们的普遍共识。双减政策的落地，意味着
素质教育将成为学校的核心教育，一些“非学科类”的教育，
如音乐、美术、体育等学科将会受到学校与社会越来越高的
重视，特别是这两年网络上相继出现的“艺术学科将纳入中
考”的说法，如果真是这样，我们音乐教师社会价值将会越
来越高，肩上的责任也会变得更加重大。在这种教育形式下，
特别是现在这种双减政策下，作为音乐老师该如何上好音乐
课，应该是我们要好好思考的问题。
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