《双减背景下小学语文作业设计创新研究》课题阶段性总结.pdf
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2023-07-19
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《双减背景下小学语文作业设计创新研究》课题阶段性总结
【背景链接】
作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要
补充。做作业，是个学生就跑不了。但问题是一些学校作业数量过多、
质量不高、功能异化，既达不到温故知新的效果，又占用了学生正常的
锻炼、休息、娱乐时间。长期以来，义务教育学校特别是小学存在“三
点半”放学现象，这一政策的初衷是为学生减负，但没想到，校内减负
校外增负，而且校外增加的负担处于失控、失管的状态。
过重的课业负担严重损害青少年的身心健康，危害民族未来。只有
通过减轻课业负担，才能保证学生生动活泼的个性、健康快乐成长。
国家为了切实提升学校育人水平，持续规范校外培训，有效减轻义
务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，印发了《关于进一步减
轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称“双减”）。
从这开始，“双减”成了街头巷尾议论的主要话题，更变成了教师的工作
指针。每位教师肩负起“双减提质”的研究任务。
我校将《小学语文作业设计的创新研究》的课题申报为县教研室课
题时，我们所负责的这一课题便扎扎实实的开始运行。自从开题以来，
学校领导多次对课题进行指导。我们课题组成员也用课程改革的理念分
析、审视和把握课题的研究思路，积极开展研究工作。几个月来，课题
研究正在按照预期的计划顺利推进，现对近段时间的课题工作进行汇报。
第一阶段（2xx 年 9 月——2xx 年 10 月）准备阶段：
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