《双减背景下利用区域资源开发小学特色德育课程的研究》课题开题论证报告.pdf

《双减背景下利用区域资源开发小学特色德育课程的研究》这一课题着重探讨了在当前"双减"政策的大环境下，如何有效利用各地独特的区域资源来创新和优化小学阶段的德育课程，以适应新时代对小学生道德教育的新需求。"双减"政策的实施旨在减轻学生课业负担，强化素质教育，尤其是道德教育，这对提升学生的全面发展具有重要意义。 研究背景强调了道德教育在基础教育中的核心地位，以及"双减"政策对教育模式的影响。"双减"不仅减轻了学生的学业压力，也为学校提供了更多时间和空间来丰富德育教育的方式和内容。这要求教师创新教育方法，将区域资源融入德育课程，以此激发学生的学习兴趣，培养他们的人文精神和社会责任感。 课题提出了解决的主要问题。一是解决德育内容单一，过于依赖校内资源的问题，通过开发区域资源，引入丰富的社会实践和情境教学，增强德育的生动性和实效性。二是针对学生德育主体性的不足，利用区域资源让学生更深入地了解家乡，激发他们对祖国的热爱，提高他们的道德认知和情感投入。 在具体实践中，研究旨在通过挖掘地方历史文化、地理、民俗等资源，构建特色德育课程，使德育课程内容更具地域特色，同时更符合教育规律。通过课程化的开发，可以系统化、规范化地利用这些资源，形成连贯的教学体系，有助于提升德育工作的质量和效果。 此外，课题还强调了德育教育与"双减"政策之间的紧密联系。德育教育的加强有助于纠正过度追求分数的现象，促进学生的全面发展，落实"五育并举"的教育理念，同时也能提升学校和家长的教育观念，形成家校社协同育人的良好局面。 本课题的研究旨在探索一条符合新时代要求的小学德育新路径，即利用区域资源创新德育课程，以提升德育的实效性，培养德智体美劳全面发展的新时代小学生。这样的研究对于推动小学德育工作的改革和深化，促进学生的健康成长，以及响应国家的教育方针政策具有重要的理论和实践价值。