【教育理论综合知识】是教师招聘考试中的一个重要科目，涵盖了教育学、心理学、教育法规等多个领域。以下是根据题目内容解析的一些重要知识点：
1. **知觉的理解性**：第一题中提到的“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，指的是同一事物不同人会有不同的理解和解释，体现了知觉的理解性，即人们会根据自己的经验和知识去解释感知到的信息。
2. **苏霍姆林斯基的全面和谐发展教育理论**：苏霍姆林斯基主张全面发展学生的个性，强调教育应关注学生的道德、智力、身体健康和劳动技能的协调发展，以培养有完整人格的人。
3. **智力技能形成阶段**：第三题中提到了智力技能形成的三个阶段，分别是原型定向、原型操作和原型内化，这是加涅提出的技能形成理论。
4. **说理训练法**：第四题中提到的通过摆事实、讲道理来提高学生认识的方法，是说理训练法，旨在通过逻辑推理帮助学生形成正确的观念。
5. **2020年全面建成小康社会目标**：第五题涉及国家发展战略，提到的两个经济指标是2020年国内生产总值（GDP）和城乡居民人均收入比2010年翻一番。
6. **精细加工策略**：第六题中的“一事二益”记忆法属于精细加工策略，通过将新信息与已有知识建立联系来提高记忆效果。
7. **概念学习的两种形式**：第八题指出概念学习主要包括概念形成和概念同化，是学生理解和掌握新概念的重要途径。
8. **转折期**：第九题提到的儿童在生理和活动能力快速发展时，心理发展跟不上，导致混乱，这称为转折期，是儿童心理发展中的关键阶段。
9. **训练经验总结法**：第十题的简答题涉及训练经验总结，这是教师反思和提升教学效果的重要手段。
10. **罗森塔尔效应**：第十一题提到的老师期望效应，又称为罗森塔尔效应，是指教师的期望会影响学生的表现。
11. **艾宾浩斯遗忘曲线**：第十二题中提到的德国心理学家艾宾浩斯通过实验研究发现的遗忘规律，即信息遗忘的速度随着时间的推移先快后慢。
12. **《教师法》**：第十三题指出《教师法》是制定和执行教师素养要求的基本依据。
14. **社会认知**：第十五题的填空题中，儿童的亲社会行为往往基于社会认知，即他们对社会规则和他人需求的理解。
15. **德育过程的特点**：第十五题的简答题要求阐述德育过程的互动性和动态性，如教师引导下的道德实践和学生自主的道德思考。
16. **老师劳动的创造性**：第十六题中的简答题涉及到教师劳动的创造性，包括因材施教、教学方法的创新和灵活应变等。
17. **行动操练法**：第十七题中，通过反复练习巩固知识和技能的方法称为行动操练法。
18. **非指导性教学**：第十八题的罗杰斯教学原则强调的是非指导性教学，注重学生的自我发现和自我发展。
19. **幼儿教育**：第十九题提到的国民教育的奠基阶段是幼儿教育，对个体的发展至关重要。
20. **课程评价的全面性**：第二十题中课程评价不仅包括对课程本身，还包括对学习过程和结果的评价。
21. **劳动技术教育**：第二十一题中，劳动技术教育旨在使学生理解技术知识，掌握职业技能。
22. **班级管理过程**：第二十二题班级管理包含计划、实施和评估三个环节。
23. **特别儿童**：第二十四题的简答题可能要求讨论特殊教育的需求、策略和方法。
24. **学校课程**：第二十五题可能需要阐述学校课程的构成、设计原则和实施策略。
25. **斯金纳的操作条件反射**：第二十六题提及斯金纳的强化理论，强调正强化和负强化对行为的影响。
26. **训练真谛**：故事反映了教师对学生信任的重要性，选择B：作为教师要信任学生，信任是学生接受教育的前提。
以上是对题目中涉及的教育理论综合知识的解析，涵盖了认知发展、教育理念、教学策略等多个方面的内容。
