【教师招聘考试】是针对幼儿园教育理论综合的考核，涵盖了多个知识点。以下是这些知识点的详细说明：
1. **学习方式**：婴儿最早的学习方式是**经典条件作用**，这是巴甫洛夫的经典实验中发现的现象，即通过将无条件刺激（如食物）与条件刺激（如铃声）配对，使婴儿学会在听到铃声时产生反应。
2. **自然训练理论**：卢梭、裴斯泰洛齐和福禄贝尔等教育家主张教育应顺应儿童的天性发展，提倡自然训练，强调儿童的自由和个性。
3. **桑代克的学习理论**：桑代克的实验表明，如果被试者没有得到反馈或不知道练习结果，他们可能无法有效学习，这在教育中强调了及时反馈的重要性。
4. **学前儿童的想象力**：学前儿童在5-6岁左右的阶段，其想象形象开始力求符合客观规律，表现出认知能力的发展。
5. **主题活动的特点**：主题活动体现的是知识的横向联系，它将不同领域的学习内容有机融合，提供综合性学习体验。
6. **计划表述能力**：幼儿在幼儿晚期（通常为4-6岁）能够开始在行动前完整表述自己的目的和计划。
7. **条件反射**：婴儿对喂奶姿态的再认是第一个自然条件反射的表现，人工条件反射则需要通过特定刺激反复作用建立，且一般晚于自然条件反射。
8. **儿童心理发展危机期**：这个概念指的是儿童在不同发展阶段可能遇到的心理冲突或挑战，如埃里克·埃里克森的心理社会发展理论所描述的那样。
9. **我国幼儿园的教学性质**：我国幼儿园的教学是幼儿和老师的共同活动，注重互动和合作。
10. **幼儿思维特点**：幼儿思维呈现直觉行动思维、具体形象性以及抽象逻辑思维的萌芽，同时语言在思维中的作用增强。
11. **记忆类型**：按内容划分，记忆包括运动记忆、情绪记忆、形象记忆和语词记忆，其中形象记忆最早出现。
12. **训练者的角色**：在训练中，训练者的主导性起决定性作用，他们引导学习过程并促进学习效果。
13. **幼儿自我评价**：当幼儿说“教师说我是好孩子”时，这显示他们的自我评价是依从性的，受到外界评价的影响。
14. **卢梭的代表作**：《爱弥儿》阐述了卢梭的“自然训练理论”，强调教育应尊重儿童的自然天性。
15. **社会因素对幼儿心理发展的影响**：社会生活条件和教育是影响幼儿心理发展的重要因素。
16. **幼儿教师的品质**：幼儿教师需要具备爱心，因为这是建立与孩子良好关系的基础。
17. **幼儿教师的知识结构**：幼儿教师需要广泛的知识，包括教育学、心理学、生理学和社会学等。
18. **幼儿教师的基本任务**：最根本的任务是促进幼儿与周围环境的相互作用，促进全面发展。
19. **眼手协调**：伸手可以抓到东西是眼手协调发展的主要标志，表明视觉和运动技能的协调。
20. **幼儿园教学方法**：常见的方法包括观察、实验、游戏操作和参观等。
21. **陈鹤琴提倡的教学法**：陈鹤琴倡导的是“整个教学法”，主张将生活和教育融为一体。
22. **宫廷学校的起源**：古埃及的宫廷学校是最早的幼儿教育与初等教育一体化的训练形式。
23. **原始情绪反应**：儿童原始的情绪反应与生理需求的满足直接相关。
24. **1996年发布的文件**：国家教委发布了《幼儿园工作规程》。
25. **亲子关系类型**：“清高孤傲，自命非凡”的性格容易在专制型亲子关系中出现。
26. **幼儿园与小学的衔接**：双方都应以培养儿童的社会适应能力作为衔接工作的重点。
27. **婴儿的亲和倾向**：这种倾向被称为依恋，是儿童与主要照顾者之间形成的情感纽带。
