利用多媒体课件演示抗虫棉培育过程示意图,同时提出讨论问题,进行分组讨论,最后交流讨
论结果,教师进行归纳总结。
思考：在以上的基因工程培育的过程中,关键步骤或难点是什么?
引导：关键步骤的完成过程中都要用到基因操作工具,并使学生形象地记忆“工具”的作用。
A 基因的剪刀——限制性内切酶（简称限制酶）。
通过演示多媒体动画,将限制酶的作用过程进行动态演示，使学生理解抽象的知识内容。
①存在：主要是存在于微生物细胞中。②特性:一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序
列,并在特定的切点切割 DNA 分子。③作用结果：得到具有黏性末端或平末端的 DNＡ片
段,如大肠杆菌中的 EcoＲ I，能够专一识别 GＡATTＣ的序列,并在 G 和Ａ之间将这段序
列切开.
Ｂ基因的针线——DNA 连接酶
从 DNＡ的结构入手,利用多媒体动画演示连接酶的连接部位，利用形象的比喻使学生更容易
接受和理解.DNA 连接酶的作用是在 DNA 分子的连接过程中，黏合脱氧核糖和磷酸之间的
缺口，即将由同一种限制酶切割后的黏性末端（碱基互补）的脱氧核糖和磷酸连接起来。
C 基困的运输工具——运载体
对于运载体的教学，应使学生形象地理解运载体的作用、种类及其所具备的条件。
目前常用的运载体有质粒、噬菌体、动植物病毒等。其中,质粒存在于细菌及酵母菌等生物
中,是拟核或细胞核外能够自我复制的很小的环状 DＮA 分子。
学习完这些操作工具后,再来看看现有的基因工程的成果,大家一起思考下这些工具到底怎
样操作才能完成基因工程的过程呢？
归纳:请学生写出基因工程操作的基本步骤和操作过程。
总结： 基本步骤：剪切→拼接→导入→表达
操作过程：提取目的基因→目的基因与运载体结合→目的基因导入受体→目的基因检测与
鉴定
(3）基因工程的应用。
①基因工程与作物育种
作物育种：人们利用基因工程的方法获得了转基因抗虫棉，耐贮存的番茄，耐盐碱的棉
花,抗除草剂的玉米、油菜、大豆等.抗虫基因作物的使用，不仅减少了农药的用量，大大
降低了生产成本，而且还减少了农药对环境的污染。
②基因工程与药物研制
评论0
最新资源