信息化教学设计案例
设计者 冯杨
案例摘要 本课要求学生从教师提供的短片《十面埋伏》和教材配套光盘中声音、视频，
让学生初步感受一下多媒体。
教学题目
第三单元 感受多媒体 第一节 感受媒体
所属学科
信息技术
学时安排
1 课时
年级
七年级
所选教材
信息技术（天津市教育教学研究室 编著）
一、学习目标与任务
1．学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
知识与技能：1、掌握多媒体的基本特征
2、培养学生获取、加工、多媒体的能力；
3、培养学生自主学习的能力。
过程与方法：1、学生自己感受并收集声音、视频等媒体，利用信息技术知识对教师提供的
素材进行加工处理；
2、激发学生的创造欲望，培养学生的创新精神，提高学生的动手操作能力；
3、提高学生欣赏能力，并能对他人收集的媒体做出正确的评价。
情感态度与价值观：培养学生的欣赏能力和激发学生对现代媒体的兴趣。
2．学习内容与学习任务说明（学习内容的选择、学习形式的确定、学习结果的描述、学习
重点及难点的分析）
教材上本单元要求学生知道多媒体就是多种媒体，是融合了几种每体的交互式信息交流
和传播的载体。并学会一些简单的声音和视频的媒体处理技术以及演示文稿的制作方法。本
单元的任务是学生学会一些简单的声音和视频的媒体处理技术以及演示文稿的制作方法，本
课的任务是让学生初步感受媒体。
教学重点：1、多媒体的基本特征；
2、指导学生的自主学习和说说多媒体技术有那些应用。
教学难点：声音和视频的处理
3．问题设计（能激发学生在教学活动中思考所学内容的问题）
1、 欣赏短片（十面埋伏）师提问：片中都涉及到那些媒体形式。
2、 教师启发：张艺谋用他的智慧和创造力将中国的文化、功夫表现的如此完美，那我们
也用我们的智慧说一说他都运用了那些媒体形式。（激发学生的学习欲望和挑战精神）
3、 多媒体的基本特征是什么？
4、 具体谈一谈多媒体技术有哪些应用。
二、学习者特征分析（说明学生的学习特点、学习习惯、学习交往特点等）
学生初步具有欣赏美的能力，有着较强的表现欲望和创新精神，希望自己的理解看法与
众不同，并能在全班同学面前展示和评价。对本单元所涉及到的多媒体知识有初步和了解和
认识。
三、学习环境选择与学习资源设计
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