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信息技术课程教学设计案例.doc
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信息技术课程教学设计案例
课程名称:信息技术课程教学论
学院及系:教育科学与技术学院教育技术
系
班 级:07 级教本二班
姓 名:肖慧
学 号:070401041228
提交日期:2009 年 11 月 24 日
《主题网页制作》信息技术课程教学设计
本次教学设计所针对的内容是由教育科学出版社出版的《信息技术基础》第六章《信
息集成与信息交流》的第一部分第四个环节:开发制作阶段——网站制作的内容。教学课
时为 2 课时。在新课程标准得指导下,新教材的学习更需要符合学生的实际,充分体现新
课表的思想,挖掘学生的潜力,新形势下的信息技术更注重学生们的接受能力,信息技术
随着时代的进步不断发展,但是一些基本的知识还是在我们现实生活中有着非常重要的作
用,所以新教材提出:让所有学生都能够在高中认识并学到一些计算机的知识,并能够让
个别学生有质地突破。
本次课程的教学设计,依据系统的教学设计理论和过程模式对其进行设计。
一、 课程标准
根据全日制普通高中《信息技术课程标准》要求:通过列举生活实例,使学
生了解信息及其特征,认识信息和信息技术在信息社会的重要地位,使学生初步感受信息
文化,培养学生的信息素养。本节课程主要使学生掌握简单网页设计与制作的基础知识,
同时要求学生亲自动手实践,从而对本节课程的教学有更深的认识和更好的把握。
二、课程说明
(一)课程:主题网页制作
(二)课时:2 课时
三、 教学内容分析
“网站制作”为高级中学课程标准试验教科书《信息技术基础》内第六章
的内容,网站制作是在选题立意与设计规划阶段完成后的一个具体实现,是本章的重中之
重。
学习网页制作,它的使用技巧当然是重点,要让学生清楚地知道怎样制作网页,这也
是培养学生信息技术的自学能力和信息素养的一个重要环节。最后要提供学生几个学习网
页制作的网站,供有能力、有兴趣的学生进一步的学习和研究。
因此,本节课要通过学习网页制作,让学生切身体会到使用网站制作的基础知识,体
验到成功的感觉,从而培养学生利用多媒体技术的信息意识。怎样精心设计网页时本节课
的关键,如不能做不出较好的设计会直接影响到本节课的效果。因此要提供能引起学生兴
趣且有价值的网页示例应该结合学生的实际情况,有效地实施课程整合,充分发挥信息技
术课程资源的优势,有意识的开展信息技术与其他学科相联系的横向综合的教学,其最终
目标在于改善学生的学习方式,使信息技术成为终生受用的学习知识和提高技能的认知工
具。
重点:利用表格去布局网页和在网页中设置超链接。
难点:如何更有效的去使用表格布局网页。
四、 学习者分析
高中学生的情感趋于深刻稳定,自学能力和自我控制能力有所提高,但多数情况下还
比较肤浅和不够成熟,尤其对于一些知识和技能还处于一知半解的状态,因此,教师应鼓
励和引导学生“我学我用”、“活学活用”,从而提高学生自学能力和知识迁移应用能力。高中
生的自我表现意识和协作学习的愿望较强,学习兴趣集中,间接兴趣和直接兴趣同时起作
用,而且间接兴趣比直接兴趣更起作用,兴趣与目标开始有了联系。因此,在教学过程中
教师应注意设计有效的“兴趣主题”,让学生成为活动的主体,加强与学生的情感交流,在
平等和愉悦的氛围中通过联系实际生活和实践操作体会来实现对知识和能力的学习和提高
由于学生有不同的学习风格、认知基础,教师应了解学生的学习特点,给学生提供指导,
考虑学生不同方面的发展,利用分组合作式的学习,通过同伴的影响提高学生的认知水平。
大多数学生对网页制作很好奇,觉得很神秘。教师要充分利用学生的这种好奇心和兴
趣,完成这节课的学习。部分学生对网页设计上比较困难,教师在教学过程中应多举一些
形象的例子,注意基本思想方法的渗透,培养学生有计划、有目的的学习。
学生基础知识方面:
1、初步具备图像处理和网上搜索技巧。
2、能利用网络获取与主题相关的素材。
3、对网页有初步的了解并已经形成协作探究能力。
对不同起点的学生
1.需要帮助的学生:
与学生一起查找资料,或事先为学生提供相应的辅助资料,帮助学生理解掌握本章的
知识点。
2.可以提高的学生:
以不同的形式来表现信息,并通过生活实例来反映信息对当今社会发展的巨大影响。
五、 教学目标
(一)知识、技能目标:
1、了解网页制作的工具
2、熟练掌握网页制作技术(如何利用表格设计网页,图像、动画的插入以及背景、
音乐、超级链接的设置。)
3、灵活运用网页制作的技术呈现主题、表达创意
4、在活动中提高与他人的合作、交流能力
5、能对自己和他人的创作过程和作品进行客观评价
重点:网页制作技术的运用 难点:作品主题的呈现
(二)过程、方法目标:
培养学生从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题,能通
过问题分析确定信息需求。提高学生的思维能力,创新能力,表达能力。
(三)情感态度与价值观目标:
通过同学们之间的相互讨论,互相帮助,增进学生们之间的的相互感情,以及通过做
这个网站,热爱这个班集体,突出表现他们的团体合作能力。让学生学会合作交流,培养良
好的道德情操。
让学生理解信息技术对日常生活和学习、对科技进步和社会发展的重要作用,激发对
信息技术强烈的求知欲,养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
通过导学部分的学习,使学生初步了解信息的概念,掌握信息的特征,体会到信息是
无处不在的; 通过小组活动,使学生了解信息技术及其发展历史,认识到信息和信息技术
在信息社会的重要性。
六、 教学模式设计
精心设计情景,巧妙引出物质、能量、信息是构成世界的三大要素。“万事开头难”,
怎样引出“信息”字眼是一个难点。平铺直叙,没有激情,学生记忆不会深刻。 在学生学习
方法上,以学生参照网上课件和相关网站自主学习为主,突出学生的实践活动,学会利用
信息技术学习信息技术。以小组为单位,在每组中选出一名电脑较好学生负责这组学生的
答疑和管理这组纪律等;这样更能让学生当堂掌握知识,并且有问题可以及时解决,学生
更能发挥主体作用,老师负责组织教学、检查总体、指导个别等,这样调动课堂气氛,形
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