【优化指导】（新课标全国版）2013高考语文总复习 课时作业14的内容聚焦于辨析并修改病句这一主题，旨在帮助学生提高对语病的识别和修正能力，以应对高考语文考试。这部分作业强调了理解和运用汉语语法规范的重要性，通过分析和解答题目，学生可以提升语言表达的准确性。
在给出的部分内容中，我们可以看到多个病句实例，主要涉及的语病类型包括不合逻辑、成分残缺、搭配不当、语序不当、重复啰嗦等。例如：
1. B项中的“能否……是西部大开发成功的关键之一”，前后不协调，存在两面对一面的问题，需要调整为单面表述。
2. A项中“经营者串通涨价、哄抬价格和变相提价”后面缺少宾语，应当补充“等价格违法行为”。
3. A项中的“精致、讲究”与“感到亲切”不搭配，形容词与感受词搭配不当，需要调整。
4. C项的“这条”语序不当，应调整到时间状语前。
5. C项“……的原因，其目的是因为他们仍然想……”重复表达，应删去“因为”。
这些题目要求学生在限定时间内完成，旨在锻炼他们的分析速度和准确性。通过此类练习，学生不仅可以掌握常见的病句类型，还能提高语言敏感度，学会如何在实际写作中避免类似错误，提升语文素养。
这部分复习内容是对汉语语法规则的深入学习，也是对学生逻辑思维和表达能力的训练。在高考语文备考中，辨析并修改病句是不可或缺的环节，它有助于学生形成严谨的语言习惯，对于未来的学习和工作都有着长远的积极影响。学生在练习中应注重理解语病产生的原因，掌握修改方法，并在日常写作中实践应用，以此提高语言表达的清晰度和准确性。
