【知识点详解】
在高中语文复习中，辨析并修改病句是重要的考点，尤其是在高考语文的第二轮复习阶段。病句是指不符合汉语语法规则、逻辑不通或表意不清的句子。以下是根据提供的资料整理出的重点知识：
1. **病句考查特点**
- 频率高、时间长：病句一直是高考语文的重要考点，连续多年频繁出现。
- 考查重点明确：六种基本病句类型均会涉及，其中搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明是高频考点，尤其是搭配不当问题最为常见。
- 时代性强，综合性高：题目取材于现实生活，旨在全面测试考生的语言运用能力。
2. **语序不当**
- 定语次序不当：例如“国内”应放在“第一家”的前面。
- 状语位置不当：如“深刻”应放在“留”的前面。
- 虚词位置不当：如“不”应放在“把”字之前。
- 主、客体颠倒：如“焦裕禄这个名字对于青年人可能还有些陌生”，应调整主体。
- 并列词语位置不当：如“它能催人进取，促人猛醒，引人深思”，需按逻辑顺序排列。
- 分句位置不当：如“不仅影响了我国语言文字的纯洁化建设，而且误导了孩子”，递进关系应正确表达。
3. **搭配不当**
- 主谓搭配不当：如“措施”和“提高”不搭配。
- 动宾搭配不当：如“同学们”不应“注视和聆听”“教诲”。
- 主宾搭配不当：如“乒乓球馆”不是“团体”，应改为“基地”。
- 修饰语与中心语搭配不当：如“一个”不能修饰“群山”。
- 关联词语搭配不当：如“只有...就...”应改为“只有...才...”。
- 一面与两面搭配不当：如“白眼与青睐”与“温暖”一面两面搭配不当，应改为“冷暖”。
4. **成分残缺**
- 缺主语：如滥用介词或使动词造成主语残缺，应删除相应的介词或使动词来恢复主语。
在复习过程中，考生应通过大量练习来熟悉各类病句的特点，增强语感，提高病句辨析和修改的能力。同时，注意积累典型例句，分析错误类型，以便在实际考试中快速识别并修正病句。通过这样的训练，可以有效提升语文素养，为高考取得好成绩打下坚实基础。
