和提及的是一个关于2021年新高考语文复习的创新方案课件，重点在于“辨析并修改病句”。这部分内容是针对高中学生进行语文复习，特别是针对高考中的语言文字运用部分，旨在提高学生对汉语语法的理解和应用能力。
在【部分内容】中，主要涉及了以下几个知识点：
1. **提取句子主干**：这是语法分析的基础，目的是找出句子的主要构成部分，通常包括主语、谓语和宾语。例如：
- (1) 句子主干：劳苦和落后是原因。
- (2) 句子主干：同志忘掉了原则。
- (3) 句子主干：建设者们有决心。
2. **检查并修改病句**：
- **搭配不当**：指词语间的搭配不恰当，不符合汉语的常规用法。如：
- (1) “减少雾霾”后面应加上“的工作”。
- (2) “酝酿”与“法案”不搭配，应改为“通过”。
- **成分残缺**：句子中缺少必要的成分，导致表达不完整。如：
- (3) 应在“购物”后面加上“节”。
- (4) “谈转基因色变”后应加上“的问题”或“的现象”。
- **主宾搭配不当**：主语和宾语在意义上不匹配。如：
- (4) “变成了全民狂欢的购物”应改为“变成了全民狂欢的购物节”。
- **宾语残缺**：谓语动词后面缺少相应的宾语。如：
- (5) 应在“使用权”后加“的食品”。
- (6) 在“人败景致”后加“的现象”，或删去“出现了”。
3. **辨明语句关系**：
- **语序不当**：句子中词语或短语的顺序不恰当，影响了语义的理解。如：
- 需要检查是否存在语序不当的情况，但具体例子未给出。
- **不合逻辑**：句子的表述违反常理或逻辑不通。如：
- 需要检查是否存在不合逻辑的情况，但具体例子未给出。
这些知识点在新高考语文复习中至关重要，因为辨析并修改病句是考察学生语言表达准确性和逻辑性的重要方式。通过这类练习，学生可以提高对汉语语法的敏感度，提升语言组织和表达能力，更好地应对高考中的语言文字运用题型。
