【优化指导】2013高考语文总复习的课时作业6主要针对的是辨析并修改病句这一知识点。在高考语文中，辨析并修改病句是一项重要的能力考核，它要求考生具备扎实的语法基础和敏锐的语言感知力。这部分内容通常会设置选择题，每个选项中都会包含至少一个语病，学生需要从中找出没有语病的一项。
在题目中，第一题和第二题、第三题、第四题、第五题和第六题都是此类题目。这些题目考察了考生对于不同类型的语病的识别，包括但不限于：
1. 缺少主语：如第一题的A选项和第三题的A选项，句子缺乏明确的主语，使得句子表达不完整。
2. 语意重复：如第一题的C选项，"避免不再发生"中的“避免”和“不再”构成双重否定，导致语意混乱。
3. 动宾搭配不当：如第一题的D选项，“踏上……一场球”动宾不搭配，应该是“踏上……的道路”或“参加……的比赛”。
4. 句式杂糅：如第三题的C选项，“提出了……等措施”和“……措施具有重要意义”两个句子结构混在一起，应该拆分为两句。
5. 成分残缺：如第四题的C选项，应在“那些环境恶劣”之前加介词，以保持句子的完整性。
6. 语序不当：如第五题的B选项和C选项，句子中的“加强”和“重视”、“痛心不已”和“不得不表示支持”的顺序需要调整，以符合逻辑和语言习惯。
7. 多余词语：如第六题的C选项，“无时无刻不忘”实际上表达了“时刻记得”的意思，但这里语境需要的是“时刻记得去做”，所以“无时无刻不”应该去掉。
这些题目旨在训练学生在实际语言环境中识别和改正语病的能力，同时也提醒我们在日常写作中要注意语句的准确性和逻辑性。通过这样的练习，学生能够提高语言运用的精准度，增强对汉语规范的理解，对于提升阅读理解能力和书面表达能力都有显著的帮助。
