新视野大学英语第二版读写教程第四册答案1~8

新视野大学英语第二版是为大学生设计的一套英语学习教材，旨在提高学生的英语听、说、读、写等综合能力。第四册尤其注重通过阅读和写作训练，提升学生的语言运用能力。以下是对部分内容的详细解释： III. 词汇填空部分涉及到的词汇包括idle（懒散的）、justify（证明…合理）、discount（折扣；不重视）、distinct（明显的）、minute（分钟；微小的）、accused（指控）、object（反对；目标）、contaminate（污染）、sustain（维持）、worship（崇拜）。这些词在日常学习和写作中都非常常见，掌握它们的含义和用法对于提高英语水平至关重要。 IV. 短语搭配如“accusing... of”（指控…做…）、“end up”（最终处于）、“came upon”（偶然发现）、“at her worst”（在她最糟糕的时候）、“pa:”（暂停）、“run a risk of”（冒险做…）、“participate in”（参与）、“other than”（除了）、“object to/objected”（反对）。这些短语是英语表达中常用的，理解和运用能增强句子的表现力。 V. 配对练习主要考察学生对单词搭配的理解，例如将单词与其合适的形容词或介词配对，有助于提高语境中的词汇应用能力。 VI. Collocation（搭配）部分的词汇如“delay”（延迟）、“pain”（疼痛）、“hardship”（艰难）、“suffering”（苦难）、“fever”（发烧）、“defeat”（失败）、“poverty”（贫穷）、“treatment”（治疗）、“noise”（噪音）、“agony”（痛苦），这些词汇与特定的名词搭配，可以准确地表达特定的含义。 VII. Word building（词汇构建）中，学生需要理解并运用如“justify”（为…辩护）、“glorify”（赞美）、“exemplifies”（体现）、“classified”（分类）、“purified”（净化）、“intensify”（加剧）、“identify”（识别）、“terrified”（害怕）这样的动词，提升词汇的运用深度。 VIII. 此部分涉及的是名词的拼写，如“bravery”（勇敢）、“jewelry”（珠宝）、“delivery”（交付）、“machinery”（机器）、“robbery”（抢劫）、“nursery”（托儿所）、“scenery”（风景）、“discovery”（发现），正确拼写这些词对于书面表达的准确性非常重要。 IX. Sentence Structure（句子结构）练习中，学生需要根据上下文填写适当的连词或短语，如“other than”用于表示排除关系，这有助于提高句型构造和逻辑表达的能力。 X. 此部分为虚拟语气练习，涵盖了“shouldn't have done”（本不应该做某事）、“would have; done”（本会做某事）、“needn't have done”（本不必做某事）、“must have done”（肯定做了某事）、“might have done”（可能做了某事）等形式，帮助学生掌握过去情况的假设和推测。 XIII. 阅读理解的选择题部分涉及了文本细节理解、推理判断和作者意图等，这是检验学生阅读理解能力的关键部分。 Section A的Comprehension of the text部分，通常包括对课文主要内容的理解，例如对查理·卓别林生平的介绍，他的童年生活、喜剧才华未被英国认可的原因、他在电影中的创新以及他个人生活的变化等。 通过以上解析，我们可以看出新视野大学英语第二版第四册的教学重点在于词汇积累、短语搭配、句子结构和阅读理解，这些都是提升英语综合能力的基础。学生需要通过大量的练习和应用，熟练掌握这些知识，以应对日常生活和学术交流中的各种情境。