音乐学科德育渗透案例.doc

音乐学科的德育渗透是将道德教育融入音乐教学中，通过音乐的艺术形式，培养学生的品德素养。在《国旗国旗真美丽》这一教学案例中，教师郭淳巧妙地利用音乐教育，激发学生的爱国情感。 教材分析表明，这是一首旨在让学生认识五星红旗，了解祖国的歌曲，适合小学一年级的学生学习。这个年龄段的孩子对音乐充满好奇，能够感受到音乐的美，具有良好的音乐感知能力和表现欲望。因此，教学策略需注重培养学生的听觉感知，让他们在听、唱、演奏和创作中体验音乐的魅力。 教学策略的设计围绕“感受与鉴赏”，通过“赏”、“情”、“趣”、“唱”的结合，引导学生积极参与，培养他们自信、自然地演唱。谈话法用于导入，引起学生对主题的兴趣；对比法帮助学生理解和处理歌曲的情感；启发法鼓励学生通过情绪表达来理解歌曲；而信息技术的整合则丰富了教学手段，如初听、歌曲演唱等。 教学目标包括情感目标和知识技能目标。情感目标是激发学生对国旗和祖国的热爱与赞美之情；知识技能目标是学会歌曲，能准确表达歌曲情绪。过程与方法目标是通过一系列活动，如听音乐、朗读歌词、学唱歌曲、创编动作等，使学生在反复聆听和演唱中掌握歌曲。 教学重点是学唱《国旗国旗真美丽》，难点是让学生理解和尊重国歌的庄重。教学准备包括多媒体课件、电子琴、打击乐器等，以辅助教学。 教学过程分为导入、新歌教学和歌曲巩固三个阶段。导入部分通过师生互动，讨论国旗和国歌的意义，引导学生理解其象征意义。新歌教学中，教师通过初听歌曲、学习歌谱、完整默唱等方式，逐步教授歌曲。在此过程中，对比法和启发式教学帮助学生理解和表达歌曲的情感。通过伴奏、集体演唱和舞蹈，巩固歌曲，使学生能在多样的活动中进一步体验和表达歌曲内涵。 这个教学案例展示了如何在音乐教学中渗透德育，通过歌曲学习，不仅教会学生唱一首歌，更重要的是在他们心中播下爱国的种子，培养良好的品德素养。