课程学科德育渗透案例.pdf

《课程学科德育渗透案例》——化学篇，着重探讨如何在化学教学中融入德育教育，以提升学生的综合素质。化学是一门以实验为基础的科学，通过实验能够激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力、表达能力和团队协作精神。以下是针对该课程内容的详细解析： 1. **学习目标**： - **知识与技能**：教授蜡烛及其燃烧的探究，训练学生观察和描述实验现象的能力。 - **情感与价值观**（德育目标）：激发学生对化学的兴趣，让他们在探究中体验乐趣和成功，同时培养合作精神。 - **过程与方法**：通过师生互动、实验探究、总结交流，让学生了解实验是学习化学的关键，并学会填写实验报告。 2. **课程重点和难点**： - **重点**：激发学生对实验的兴趣，提高他们观察和记录实验现象的能力。 - **难点**：训练学生主动发现并准确表述实验现象。 3. **预习导学**： - 通过观察蜡烛的性质，如颜色、状态、硬度、溶解性和密度，引导学生进行初步的科学观察。 - 学生通过实验了解蜡烛燃烧的火焰结构，以及燃烧过程中的物理和化学变化，如蜡烛燃烧属于化学变化，因为它产生了新的物质。 4. **合作探究，探索新知**： - 学生分组探究蜡烛燃烧的过程，通过观察火焰温度、产物验证（如水蒸气和二氧化碳的生成），理解燃烧的本质。 - 通过实验，如火柴梗炭化的程度，确定火焰温度最高层，进一步巩固实验技能。 5. **拓展延伸**： - 探究蜡烛燃烧产生的气体成分，提出可能是一氧化碳、挥发性气体或两者兼有的猜想，设计实验方案验证。 - 分析不同现象以判断气体成分，如一氧化碳燃烧会发出蓝色火焰，而挥发性气体燃烧则可能无明显颜色变化。 6. **当堂检测**： - 强调化学实验在科学研究中的基础地位，以及实验中观察到的现象，如火柴梗在火焰不同部位的炭化程度，反映火焰温度分布。 - 探讨金属铜的性质，包括颜色、状态，以及加热后的变化，强调实验观察的重要性。 通过这样的化学教学，不仅传授科学知识，还锻炼学生的观察力、思考力和团队协作能力，同时培养他们尊重事实、严谨求真的科学态度，实现学科知识与道德教育的深度融合。