2009年，我们学校在德育教育方面持续深化实践，致力于构建和谐的教育环境和促进学生全面发展的育人平台。随着素质教育理念的深入人心，德育工作的重要性日益凸显，成为学校教育工作的基础和核心。本文将从德育工作的实践层面，总结过去一年我们在小学生德育教育方面的举措和成效。
我们注重对学生行为规范的养成教育。德育是培养学生良好品德和行为习惯的基石，为此我们启动了“六个一”活动，包括正楷书写、周记、读书、格言、记忆训练及合理化建议等，旨在全面提升学生的素质。学生们通过这些活动不仅学到了知识，更在日常生活中学会了如何做人的道理。各班级设置的成果角，成为了展示学生进步的平台，定期进行的检查和展示，极大地激发了学生的积极性和自信心。
我们建立了完善的德育制度体系。通过升旗仪式、主题班会、家长会、家访等系列活动，我们确保德育工作的制度化和常态化。同时，引入了星级班级管理评价体系，通过这种方式，我们不仅规范了学生的行为，也调动了老师和学生参与德育活动的积极性。
德育队伍的培养是德育工作的关键。我们实施了班主任队伍建设的“六个一工程”，即教育案例研究、主题教育、家长交流、阅读学习、学生沟通和个性化评价，这一系列措施有效提升了德育人员的业务素质，同时让教师们在德育实践中不断成长和进步。
我们还注重德育与课堂教学的融合。在加强学科教学中的德育渗透的同时，重视心理健康教育，关注学生心理变化，为他们提供必要的心理支持。通过这些做法，我们有效地提升了德育的质量和效果。
校园文化的建设也是德育工作不可忽视的一部分。我们注重班级文化与学校文化的建设，通过校园文化墙、班级文化角等形式，营造了积极向上的学习氛围。丰富多彩的校园文化活动，如艺术节、科技节等，都为学生提供了展示自我、发展个性的平台。
学生自主管理的实施是培养他们责任感和集体意识的有效途径。通过值周班级和班级干部轮换制度，学生们在参与班级和学校管理中锻炼了自我管理和自主发展的能力，这种实践方式得到了师生的广泛认可和积极参与。
在“六个一”活动的深入实践中，我们不断探索和创新，结合家务劳动、一分钟演讲、名言警句记忆等形式，将德育教育融入到学生的学习和生活中，这些活动极大地提升了学生的基本素质和道德水平。
此外，电影系列化教育成为德育工作的新亮点。通过组织观看和讨论具有教育意义的电影，我们对学生进行了道德品质和社会责任感的培养，电影教育活动受到了学生的喜爱，也成为了德育工作的重要组成部分。
2009年我校在德育工作方面取得了一系列成果。我们通过多种途径和方法，全方位地塑造学生的良好品格，努力培养他们成为有道德、有素质的公民。未来，我们将继续努力，不断探索德育工作的创新路径，为学生的发展提供更加坚实的德育基础。
