英语学科德育渗透计划1.doc

在英语学科中渗透德育教育是小学英语教学的重要任务。教师需深入理解教材，挖掘其中蕴含的德育元素，并将其自然融入教学过程中，使学生在学习语言的同时，也受到思想品德的熏陶。 教材是德育渗透的基础。在小学英语教材中，包含了大量的文化知识、情感表达和社会礼仪等内容，这些都是进行德育教育的宝贵资源。例如，学习礼貌用语如"Good morning!"、"How are you?"、"Thank you!"等，教师可以通过创设真实的语言情境，让学生在实际运用中理解并学会这些表达，同时强化文明礼貌的行为规范。在教授"When do you usually…"等句型时，教师可以引导学生讨论时间管理，以此培养他们珍惜时间的观念。 情感教育在语言教学中扮演关键角色。小学生的情感倾向对学习有着显著影响，因此教师需要关注学生的情感状态，激发他们的学习动机和兴趣。通过组织游戏、唱歌、比赛和表演等活动，不仅可以提高学生的学习兴趣，还能在轻松愉快的氛围中培养他们的团队合作精神和集体主义精神。同时，面对学习挑战，如记忆单词，教师应指导学生建立正确的学习目标，教授有效的记忆方法，以培养他们的毅力和自我提升能力。 养成良好的英语学习习惯也是德育教育的一部分。教育家叶圣陶强调习惯培养的重要性，小学阶段是习惯形成的关键期。教师要注重培养学生的听力、口语、阅读和写作习惯，通过示范、模仿和实践，使学生自然而然地掌握学习方法。尤其在语音、词汇和语法的学习上，要引导学生从感性认知出发，逐渐理解语言的内在规则，形成良好的学习习惯。 此外，教师还需关注个体差异，尊重每个学生的独特性，鼓励他们表达自我，培养独立思考的能力。在教学过程中，要注重培养学生的批判性思维，让他们在解决问题和探究知识时，形成正确的价值观和道德观。 英语学科的德育渗透是一项系统工程，要求教师将德育理念与语言教学紧密结合，通过多元化的教学手段，实现知识传授、技能培养和品德塑造的统一。在这个过程中，教师不仅是知识的传递者，更是学生品格成长的引导者，通过精心设计的教学活动，让孩子们在学习英语的同时，也成长为有良好道德品质的人。