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计算机教学心得体会(多篇).docx
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计算机教学心得体会(多篇)
第一篇:计算机教学心得体会
计算机教学
我从事职业学校计算机教学工作已有多年,通过这几年的一线计算机
教学工作,有了几点心得:
存在的问题
1. 局部学生在初中时接触很少过计算机,并且局部初中学校也没有
开设过计算机理论学问课,这局部学生在进入职校对计算机的熟悉等于零,
所以我们局部职校生的根底是很不好的。
2.现在的中学生,一般对计算机理论不感兴趣,他们都比拟喜爱计
算机操作,特殊是上机操作,操作后立马就会看到结果是他们喜爱的主要
缘由。
3.考试的形式往往单纯采纳笔试或机试;试题的质量不高;评分不
客观,信息不反应等等。因而,导致许多期末拿高分的同学,也未必能通
过等级考试。也有些同学,考试笔试得高分,可是上机操作半个小时都未
能输入完 80 个左右的汉字,更不用说叫他建立一个“学生成绩表”了,
这就是明显的理论脱离实际。
4.几乎全部的学生都喜爱上网(由于大局部学生第一次接触网络产
生了新奇感),但他们是爱在网上打嬉戏,爱在网上谈天,几乎没有合理
地利用网上资源进展学习,没有利用网上的资源丰富自己的学科学问,没
有利用网上资源提高自己的个人素养和力量。
5.由于要应付学生的计算机结业考试,因此上课的内容比拟单一,
主要是考试合格为目的,这样一来,对于计算机信息日益进展的今日是相
当不利于学生的,学生学习的学问面很有限。
几点方法
1.为了提高局部计算机根底比拟差的学生学习计算机课程的积极性,
在平常的教学过程中,我们结合学校实际,尽量多照顾这些学生,让他们
觉得虽然根底不是很好,但教师们还是很重视他们的,提高他们的信念,
这样他们学习计算机的兴趣自然就提高了。
2.针对这些专业学生普遍不太喜爱计算机理论课的学习、记忆,我
们在平常的教学过程中,采纳了以下方式,效果挺好。教师将学生必需把
握的理论知
识制作成教学课件,或演示给学生看,或让学生在上机练习时作为练
习用软件,练习对了就给出喜爱的动画,错了呢,就给出明显的提示。这
样,通过教学课件学计算机的课程理论,效果就好多了。同时,教师在备
理论教学课时,要细心选材,力求多举现实生活中的学生比拟熟识的实例,
力求深入浅出,力求生动好玩,力求以调动学生学习的积极性为最正确。
固然,还可采纳:对理论学问学得好的学生,当众赐予表扬,树立典
范,号召大家向他们学习,让大伙觉得,理论学问学得好,一样是一件值
得荣耀的事。
3.正确引导这些专业的学生有目的,有意义地上网学习。我们在教
学过程中,从学校领导到计算机教师,大家几乎都形成了共识:网络资源
必需好好地利用,上网学习,包括上网消遣是大势所趋。因此如何引导学
生正确理性地上网,合理地利用网络资源为自己所用,就成了教师们的迫
切任务。在寻常的教学过程中,我们要求从事计算机课程教学的教师们,
要常常利用多媒体教学资源给学生们演示如何在网上查找学科学问,学科
资源;让学生形成
这样一个意识:网络还真的可以为我们专业的学习效劳。教会学生要
有目的,有规划地上网。我们的计算机教学教师,常常在学生上网前,要
求学生们写出本次上网的步骤,先做什么,后做什么,最终做什么。这样
做了,学生上网有了目的,有了规划,就不会在生疏的网络面前手脚无措,
漫无边际了。职高校学生上网很多是没有目的,不少学生上网就只是为了
玩,谈天,打嬉戏。因此,作为治理,指导这些学生上机或上网的教师,
就要先自己测算好学生完成规划练习所用的时间,尽量将学生的上网时间
安排紧凑,尽可能让学生在上网时,既能完成教学任务,又没有太多的时
间打嬉戏啊谈天什么的。
4.在学习考试内容的同时,也能安排肯定的时间给学生介绍更多的
计算机根底学问,丰富学生的计算机学问,让他们对计算机产生更深厚的
学习兴趣。
5.真刚要使学生们对计算机课程的学习兴趣长久下去,教师要做的
就是准时解决学生们在学习过程中遇到的问题。要做到这一步实在是不简
单,它要求教师在课内课外,无论是学生上机练习或是教师演示,都要常
常性有目的地向学生提问,并多方设想,学生懂了没有了?可能会存在什
么问题?再就是教师对待学生们的提问肯定要和气,不要太严厉,否则,
学生就是有了问题也不敢问了。
几点建议
1.现有的中学,所用的计算机课程教材过于单一,不太适应社会的
进展。因此, 建议上级主管部门, 依据中学生实际设计算机课程教材。
2 . 通过对学生们正确、理性的上网的培育,形成了这些学生学习、
上网,再学习、再上网,从而到达学问提升的良性循环。
3.两年级的时候能够安排一些相关于专业的计算机课程,以丰富学
生的学问点。
4. 教师设法准时解决学生们平常遇到的电脑问题,给学生连续学习
计算机课程供应了可持续学习的后动力。
计算机教学心得体会
计算机是现代科技的产物,是信息技术的核心,计算机课程由
此应时代之运而生。其课程本身的特点打算了计算机教学(更多请关
注:.bsmz.net)在开展制造力教育方面具有得天独厚的优势,如何引导、
启发学生学习计算机,实施素养教学呢?“兴趣是最好的教师”,从兴趣
着手,贯穿应用到整个教学过程中,进展实践教学。
一、精致的作品激发学生的学习兴趣。
经讨论发觉,人在轻松愉悦的环境中,在学习的效果和发挥潜能方面
都有积极的作用。所以要为学生创立一个活泼,生动的环境吸引他们的留
意力,激发他们的兴趣,让学生主体产生剧烈的求知欲望,乐此不疲地主
动投入学习中去。创设情境指创设与当前学习主题相关的、尽可能真实的
学习情境,引导学生带着真实的任务进入学习情境,使学习直观化和形象
化。生动直观的形象可以有效地激发学生的联想,唤起学生原有认知构造
中的有关学问、阅历及表象,从而使学生利用有关学问与阅历去内化所学
的新学问,进展力量。
二、学生为主,教师为辅,让学生在学习中成长
传统教学模式的主体是教师,教学时往往是教师讲学生听,学生被动
地承受学习,这特别不利于调动学生的积极性。计算机是一门实践性很强
的课程,让学生亲自上机动手实践远远比听教师讲要有效地多。教师在对
学问进展必要的讲解、演示后,就要以学生详细操作为主。教学到了这个
阶段,许多学生已经跃跃欲试了。这时候,教师应留给学生充分的操作时
间,让学生大胆去试,使他们在使用中体会、感受和领悟。
三、用“过关”式教学引导和维持学生动机和兴趣。
激发学生一时的学习兴趣并不难,难的是如何维持学生的长期学习兴
趣,不断创新,自主学习。计算机进展快速,变化日新月异,在计算机课
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