《拉萨的天空》教学设计.doc

《拉萨的天空》是一篇充满诗意的课文，通过教学设计，教师们可以引导学生深入感受到祖国西藏拉萨那片广袤无垠、湛蓝透亮的天空。对于小学生来说，不仅仅是学习语文知识，更重要的是通过文本体验、感受并想象那片天空的美丽，进而激发他们对美好事物的向往和热爱。 在教学设计的第一步，教师需要做好充分的准备工作。不仅要准备生动形象的教学课件，还要在学生预习阶段给予适当的指导。教师可以通过地图直观地向学生展示拉萨的地理位置，以及它为何有“日光城”的美称。通过这样的导入，学生能对拉萨有基本的空间定位和初步印象，为接下来的学习打下良好基础。 课前预习是学习任何一篇新课文的重要环节。学生通过自己收集资料，对拉萨有一个全面的了解，这不仅能够帮助他们更好地理解课文内容，还能够提高他们的信息搜集能力和自学能力。教师在教学过程中应该适时地鼓励和引导学生进行交流分享，这样可以加深他们对拉萨以及拉萨天空的印象。 在第一课时，通过播放拉萨天空的录像，学生可以直观地感受到那里的美丽景象。教师引导学生用形容词去描绘天空，帮助他们进入课文情境。比如，教师可以鼓励学生说出他们的感受，“你们看到了什么样的天空？”“用你所学过的词汇来形容一下拉萨的天空。”这样的活动不仅能够激发学生的语言表达能力，还能够培养他们的观察力和想象力。 随后，教师进行生字词的检查，这是帮助学生扫清阅读障碍的必要步骤。通过集体朗读和个别抽查的方式，确保每个学生都能正确发音和理解生字词。同时，教师还应该帮助学生理解课文内容，解决他们在预习过程中产生的疑问。 在教学设计中，教师应当重视学生的情感体验。在精读环节，教师应该让学生通过反复朗读、对比分析、欣赏图片等多种方式，深入体会“湛蓝”和“透亮”这两个关键词的含义，并理解比喻手法在文中的运用。通过引导学生理解课文中的比喻句，教师可以帮助学生提升他们的语言表达能力，从而在心灵上感受到美的熏陶，培养他们对祖国大好河山的热爱之情。 这篇《拉萨的天空》的教学设计旨在通过多感官的参与和互动，不仅教会学生语文知识，更注重学生的情感体验和审美素养的提升。教师在教学过程中，应当灵活运用多种教学手段，结合学生的实际情况，使学生在学习的过程中能够享受到学习的乐趣，培养他们的语文素养和对祖国美好山河的热爱。这种教学设计，既符合小学生的认知特点，也符合新课程改革理念下对学生综合素质培养的要求。