（2021-2022年收藏）小学语文阅读写作一体化的教学策略.doc

小学语文阅读写作一体化的教学策略是将阅读与写作教学相互融合，以提高学生的综合语文素养。这一教学模式旨在通过阅读教学积累写作素材，通过写作练习提升阅读能力，以及通过实践活动促进两者能力的共同提升。 通过阅读教学积累写作素材是小学语文教学的重要环节。教师应引导学生对教材中的范文进行深入阅读，让学生从中学习到语言表达和写作技巧。例如，教师可以选择具有优美句子的文章，如《拉萨的天空》，指导学生分析并学习其中的语言特点，使学生在欣赏美文的同时积累写作素材，增强写作表达能力。 通过写作练习可以提升学生的阅读理解能力。教师可以利用教材中留白或富有想象空间的文章，引导学生进行续写或仿写，这样既锻炼了学生的想象力，又促使他们在阅读时更加专注，提高阅读效率。如在教授《卖火柴的小女孩》时，让学生续写故事，让他们在实践中加深对文本内容的理解，同时提升阅读和写作能力。 再者，开展实践活动是促进阅读写作能力共同提升的有效途径。新课标强调实践能力的培养，教师可以组织学生参与与课文内容相关的实践活动，如实地观察农民劳作，让学生亲身体验《悯农》中描绘的情境，从而使阅读体验更加真实，阅读理解更深入，同时激发学生的写作灵感，提高写作质量。 小学语文阅读写作一体化的教学策略是提高学生语文能力的关键。教师应充分利用教材资源，设计多样化的教学活动，将阅读与写作紧密结合起来，让学生在阅读中学习写作，在写作中深化阅读，以实现学生语文素养的整体提升。在实际教学中，教师要根据学生的特点和需求，灵活运用各种教学方法，激发学生的学习兴趣，促进他们的全面发展。