（中小学教育）三语（上）阅读训练题.doc

【知识点解析】 1. 文中提到的“红领巾”是中国少年先锋队队员的标志，代表着少先队员，而“谁给我们安排下幸福生活”中的“谁”通常指的是党和祖国，表达的是对党和国家的感激之情。 2. 诗词中“水中的鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱”形象地描绘了孩子们无忧无虑的生活状态，表达了内心的喜悦和自由，同时也体现了人与自然和谐相处的美好画面。 3. “紫”字的部首是“糸”，除去部首后剩余5画，音序为“Z”，音节为“zi”，可组词“紫色”、“紫罗兰”、“紫荆花”。颜色相关的词语有“银灰”、“橘黄”、“血红”、“绛紫”，表示时间短暂的词语有“瞬间”、“刹那”、“顷刻”，形容颜色美的词语有“五彩缤纷”、“绚丽多彩”、“斑斓夺目”。 4. “碧”字的音序是“B”，音节为“bi”，可组词“碧绿”、“碧波”、“碧玉”。 5. 描述原野景象时，通过“成片的大豆摇动着豆荚”、“挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞”以及“榛树叶子全都红了”等细节，表现了原野的生机勃勃。其中，“哗啦啦的笑声”和“乐呵呵地演唱”运用拟人的手法赋予了大豆和高粱生命力。 6. “生活在这里的人，喜欢用‘丰收的金秋’来赞美遍地金黄的九月”，表明秋季是收获的季节，田野里的稻谷、玉米、苹果等农作物都会在这个季节丰收。 7. 词语“沉甸甸”是ABB式的词语，类似的有“绿油油”、“亮晶晶”、“白茫茫”。这个季节是指秋季。 8. 描述西湖美景时，使用了“倒影”、“倒映”、“掩映”等词汇，分别描绘了湖水中的倒影、岸上的华灯在湖中的倒映以及湖心小岛在绿树丛中的掩映。同时，“轻柔地漂浮”、“柔和美丽”、“温柔的音乐”都体现出西湖及其周边环境的宁静与和谐之美。 9. 描写拉萨的天空时，用“掬一捧蓝天可以洗脸”形象地展现了天空的清澈，而“越发纯净”和“更加明洁”则强调了拉萨天空的洁净与明亮。 10. 太阳公公告诉蒲公英不要落在表面金光闪闪的沙漠，也不要被银花朵朵的湖泊迷惑，而应该选择落在“黑黝黝的泥土”——即肥沃的土地，这是植物生长的理想之地。 这些内容涵盖了语文学习中的诗词理解、字词认知、修辞手法、自然景色描写、季节特点等多个知识点，适合中小学阶段的阅读训练和语文教学。