课堂教学方法改革立项申报书.doc

【课堂教学方法改革立项申报书】 该申报书针对的是“偏微分方程”这门课程的教学改革，旨在改进教学效果，提升学生的主动性和综合能力。改革的现有基础显示，这门课程是应用数学专业四年级学生的专业选修课，但由于学生面临多重压力，如考研、就业等，导致他们在选修课上的投入不足。同时，由于课程要求学生具备一定的数学基础知识，但部分学生在学习过程中可能已经遗忘这些基础，使得教学效果受到影响。 改革的理念强调以培养学生的综合能力为目标，包括运用知识、发现问题、分析和解决问题、动手能力和创新等方面。改革思路是加强实践环节，改变单一的书面考试模式，重视日常学习表现，以调动学生积极性。具体实施方法是采用“翻转课堂”模式，让学生提前预习，课堂上以分组讨论和讲解为主，教师则扮演引导者的角色，对学生在讨论和讲解中出现的问题进行总结和分析。 实施方案中，教师会在每章开始时介绍知识要点，学生需预先预习，课堂上进行小组讨论和学习，鼓励团队合作和竞争，以激发学生主动性。此外，考核方式也有所改变，以撰写论文为主，结合平时成绩进行综合评价。 预期的成果是提高学生的学习积极性和综合能力，尤其是分析问题和解决问题的能力。希望通过教学改革，使学生在学习期间有更多的学术产出，如发表论文。教学安排按照章节进行，教师讲解与学生分组讨论相结合，涵盖波动方程、热传导方程和调和方程等内容。 这份申报书提出了一种以学生为中心，强调实践和自主学习的课堂教学改革方案，期望通过这样的教学模式，使偏微分方程课程更贴近现实需求，提高学生的综合素质，同时也适应他们面临的多元化发展道路。