评估来自美国印第安人、墨西哥人和盎格鲁族裔背景的初中青年的变化潜力

评估来自美国印第安人、墨西哥人和盎格鲁族裔背景的初中青年的变化潜力 评估 0 1 3 来自美国印第安人、墨西哥和英裔背景的初中青年的变化潜力 EVELYN P. MASON和 RICHARD M. LOCASSO 西华盛顿州立大学 承认华盛顿西北部的美国印第安人中只有 3 或 47 人高中毕业，而且贫困青年的辍学率明显高于经济条件较好的青年。环境是启动 Project Catch-Up，一个创新教育计划的刺激因素。 在 1966 年和 1967 年的夏天，100 名来自美洲印第安人、墨西哥人和盎格鲁族裔背景的初中学生参加了为期 6 周的学术补习和加速以及一般文化丰富的住宿计划。 该项目的主要目的是证明这样一个计划能够降低预期的高中辍学率，其次是评估青少年时期的干预是否能够改变现有的行为模式。 前两个参与者组的随访显示，当参与者返回学校时，以平均成绩点衡量的学业成绩没有显着增加，但证明辍学率显着下降。 在两组的 100 名参与者中，有 1 人辍学，而来自 100 名学生的可比对照组中有 11 人辍学（AIason，1969）。 为了进一步扩大该计划取得的社会收益并更客观地衡量其效用，项目